学业优等生与资优生的差异

表现优异的孩子的父母常问的一个问题是，他们的孩子是有天赋还是“只是”聪明。他们认识到他们的孩子似乎比其他同龄的孩子更先进。他们可能首先注意到他们的孩子很早就达到了许多发展的里程碑。或者他们看到他们的孩子在三岁时自学了阅读，或者在五岁时能够做两位数的乘法。

什么是高成就者?

在学校里，高成就者是一个获得高分和好成绩的学生。他们做被要求做的工作，而且做得很好。他们往往很有条理，有很好的时间管理技巧，这就是为什么他们按时交出干净整洁的工作。他们也倾向于表现良好，能很好地适应课堂环境，参与课堂讨论。

另一方面，有天赋意味着智力上的能力，这种特质可能会也可能不会转化为优异的学习成绩。天赋(也被称为天才和天才或TAG)主要是通过测试来确定的，通常是由学区进行的。有各种各样的能力领域可以被评估，包括一般智力、创造力、领导能力和特定的科目，比如数学。

天赋测试也可以私下进行，使用各种方法或测试。天赋的标准是在州和地方一级定义的，使用各种测试来衡量能力。在全国范围内，大约6%的公立学校学生被归类为天才，并参加天才和天才学校项目。

为什么高成就者并不总是“有天赋”

高成就者不一定有天赋，尽管一些高成就者也是有天赋的。高成就者的外在动机往往是想要获得好成绩，甚至得到很高的赞扬。他们也经常会被笑脸贴纸所激励。

一些有天赋的孩子可能是在学校无聊和/或内部动机因此，除非他们对任务或要学习的材料感兴趣，否则他们可能做得不好，甚至可能完成不了作业。高成就者可能需要一个超越普通教室的教育环境，但这并不一定是普通学生所需要的环境有天赋的孩子要成功。

你孩子的学校将能够帮助你评估你的孩子在课堂上是否需要更多的激励，或者他们是否在发挥他们的潜力。不要害怕问问题，要有耐心。为你的高级学习者找出最好的地方可能需要时间。

尽量不要在和孩子的谈话中使用太多这样的术语，因为你不想给他们贴上他们可能不完全理解的标签，给他们带来不必要的压力。记住，这是关于孩子和他们的需求。

学习者之间的差异

下面的图表有助于解释高成就者、天才学习者和创造性思考者(另一种可能会脱颖而出的学生)之间的差异。

一个高成就者……	天才学习者……	创意思考者……
记住答案	提出不可预见的问题	看到异常
有兴趣	是好奇的	奇迹
是细心的	选择性地进行心理活动	白日梦;可能看起来有点跑题
产生先进的思想	产生复杂、抽象的想法	充满了想法，其中许多想法永远不会被开发
在小组中名列前茅	是超出群体的	在自己的小组里
轻松学习	已经知道	问题:如果……
需要重复6到8次才能掌握	需要1到3次重复才能掌握	质疑精通的必要性
喜欢同龄人的陪伴	喜欢与知识分子同行	喜欢有创意的同伴，但经常独自工作
按时完成任务	启动项目和扩展任务	发起比将完成的更多的项目
经常喜欢上学	喜欢自主学习	喜欢创造
高度警觉和观察力	预测并联系观察结果	是直观的
对自己的学习满意吗	是自我批评	是永远不会结束的可能性
就像	可能不受成绩的影响	可能不受成绩的影响

来自Verywell的一句话

要明白的关键一点是，一个孩子可以属于不止一个群体。也就是说，一个高成就者也有可能是一个天才儿童。只是并不是每个高成就者都有天赋。同样，并不是每个有天赋的学习者都是创造性的思考者，但创造性的思考者不可能同时也是有天赋的学习者。

不管你的孩子处于学习的哪个阶段，你能做的最好的事情就是在学校和家里成为他们的倡导者，提供支持，理解，并在需要时提供新的挑战。同样重要的是要让你的孩子明白，虽然成为一个成绩优异或有天赋的学生是件好事，但你最自豪的是他们的努力和他们的为人。