课堂异构分组的利与弊

异质分组是指在一所学校内某一年级的不同班级中学生的分布。在这种方法中，年龄相仿的孩子被分到不同的教室，以便使不同能力、不同教育和情感需求的学生分布相对均匀。天才儿童将被分散在不同年级的教室里，而不是全部集中在一个教室里。

同质分组是指把能力相近的学生分到一个教室里。尽管在一个教室里可能会有一系列的能力，但它比在异类教室里发现的能力范围更有限。例如，同一年级的所有天才儿童都将在同一间教室上课。

残疾学生的挑战

对于患有残疾的人在美国，异质教室可能被证明是极具挑战性的，因为他们可能无法参与通识教育项目。

这使得他们可以按照自己的节奏学习，这可能与他们的同龄人有很大的不同。

天才学生面临的挑战

在异类班级中，天才学生的表现可能不如他们的同龄人。他们可能会因为成为“第二老师”而感到压力，也就是说，要帮助那些没有那么容易掌握材料的学生。这些有天赋的学生也可能对传统课堂的节奏感到不耐烦和厌倦，这可能会导致挫败感。

由于教室里的大多数学生可能是普通学生，所以异质教室往往适合他们的学习需求。这意味着，例如，即使一个天才儿童开始幼儿园由于不知道如何阅读，整整一周只学习一个字母对他们来说是不必要的，也是令人沮丧的。天才儿童需要大量的智力刺激，如果他们不能从老师那里得到，他们通常会自己提供。

社会动态

异构教室有很多社会效益。一个好处是确保天才项目或个人教育项目的学生不会被单独挑出来。如果学生们每天都要去上“特殊”的课，他们可能会觉得自己在社会上受到歧视，并发现自己可能成为攻击的目标恶霸．

异质课堂可以帮助有社交焦虑或发育障碍的学生练习社交技能．

对教师的影响

异质性课堂给教师带来了不同的挑战和好处。例如，一个老师必须努力确保在一个异类教室里的每个人都受到了挑战并学习了材料。

来自Verywell的一句话

在异质的课堂环境中，个体学生的需求可能无法得到充分满足，但对于一般学生来说，接触不同学习技能和风格的学生是有帮助的。这取决于家长和教育工作者来决定哪种学习结构最适合每个学生。