远程教育对孩子的影响

经过将近一年半的扰乱了学校由于2019冠状病毒病大流行，大多数学生都将受到影响回到传统的面对面的学校2021年秋天。然而，许多家长想知道距离和/或的影响混合学习一直在他们的孩子身上。

在不同程度上，全国(乃至全世界)的大多数孩子都花了大量的时间在家上学。研究和轶事报告告诉我们，许多孩子面临着重大挑战。

我们还不完全清楚它的持久影响远程学习可能是。然而，正在进行的研究提供了关于在家里通过电脑学习对不同学生群体的影响的见解。

远程教育的遗产

重要的是要记住，许多学生在远程学习期间面临着巨大的挑战，包括家庭疾病(在某些情况下，亲人的死亡)，失业经济不稳定;长期的压力和不确定性失去正常，失去活动和社会关系。

学校、老师、家长和学生都不得不争先恐后地想办法在隔离期间“做”好学校。因此，在流感大流行的生活压力下，任何学业上的成功都应该得到庆祝。

也就是说，远程学习已经给许多孩子和他们的家庭带来了巨大的损失。许多父母辞掉工作来帮助监督孩子的学习。其他家庭不得不在他们去工作时把孩子留在家里无人看管。即使是许多有父母在家陪伴的学生，也很难适应在线学校的要求和期望。

不公平的竞争环境

学生、教师和家长在数字素养和在线访问方面的差异意味着，一些孩子仅仅是注册上课就面临着巨大的障碍。

例如，许多孩子没有Wi-Fi或电脑，或者必须与多个孩子或父母共享一个设备。令人担忧的是，这些差异将加剧弱势学生之间的学习差距。

来自传统服务不足社区的学生、有学习障碍的学生、双语学习者和有精神健康问题的学生面临着独特的挑战，在远程学习期间获得的机会和支持较少。

一些家长在帮助孩子学习方面的能力不如其他家长。许多家庭需要大一点的孩子承担更多的家庭责任或找工作。

可以肯定的是，一些学生在网络学习中茁壮成长，尤其是那些正在学习的学生独立的自主学习者。然而，数据清楚地表明，许多人在苦苦挣扎，并被抛在了后面。许多在远程教育中表现不佳的孩子经历了各种各样的学术、心理健康和身体影响。

对于一些学生来说，这些问题可能是短期的问题。其他人可能在重返教室后很长一段时间内仍受到影响。

这些影响似乎从学龄前儿童一直持续到大学生，在种族、阶级、收入、学习差异和其他因素的基础上，存在着明显的差异。一项研究发现，虽然13%的大学生推迟了毕业计划，但这种由疫情引发的转变在低收入学生中发生的可能性要高55%。令人担忧的是，这些学生可能永远没有机会完成他们的教育。

我的家庭经历

作为五个学龄孩子的母亲，我可以证明不同的孩子体验远程教育的方式截然不同。我的孩子们表现得很好，但他们都不喜欢虚拟学校，也不认为自己学得像在“真实学校”一样好。我的一个儿子经常指出“没有学校”，只是呆在家里盯着屏幕。“我什么都没学到……所以为什么要麻烦呢?”

“关掉电脑太容易了，”我的另一个儿子说。每当他不知道该做什么，或者当他的挫败感变得太高时——问题经常出现——他就会选择退出。

我花了很多时间在孩子之间穿梭，希望他们能专心学习，但却经常发现他们心烦意乱、沮丧、有技术问题、想吃零食或睡觉。我提出要帮助他们做功课，但他们经常拒绝，或者以眼泪告终。

我常常怀疑自己的努力是否值得，尤其是我经常在凌晨两点起床，努力完成自己的工作。我们都觉得像游泳者一样，只会踩水，却永远达不到对岸。尽管我每天都在关注我的孩子们，而且我的孩子们真的很努力，但他们经常拿的f比我数的还多。甚至检查他们的进度都让人觉得很残忍，因为我们经常面临着一大堆无法完成的任务。

对学术的影响

尽管我的孩子们的许多好老师都是出于好意，但技术、实践和社会问题经常阻碍他们的学习。例如，不稳定的Wi-Fi或其他技术问题有时会导致登录困难(对他们、他们的老师或其他学生来说)，或者扰乱老师的演讲。在需要的时候也很难得到老师的帮助。大多数作业都是在没有老师的情况下完成的，他们的下一个办公时间可能是几个小时或几天之后。

参与问题

许多学生(通常包括我的孩子)选择不带相机，这意味着每个人都在看一个空白的矩形网格，而不是他们同学的脸。

“我甚至不知道这些孩子长什么样，更不用说他们的名字了，”我的一个中学生抱怨道。我的孩子们发现这是一种孤立，他们觉得在大多数孩子不打开自己的相机的情况下打开自己的相机会很“奇怪”。我的一个儿子几乎一整年都没有在课堂上发言，他的一位老师把这种情况描述为“鬼影”。

我经常问我的孩子:“你在上课吗?”为什么我听不到你们老师的声音?”我在现场上课时查看他们的情况。有时，他们的音量非常低。通常，他们应该是小组讨论，但没有人说话。他们不认为他们的老师有任何想法，但在大多数情况下，孩子们只是默默地等待时间，而不是说话——除非老师碰巧突然出现。

评估学习

从本质上讲，远程学习使老师很难知道孩子们真正在做什么或学什么，尽管他们付出了勇敢的努力。事实上，我的三年级学生甚至在一年多的时间里没有得到阅读方面的直接评估。

那么，孩子们在远程学习中真正学到了多少(或没有学到多少)呢?重要的是要考虑如何帮助落后的孩子。这些都是教育工作者、研究人员和家长们正在努力解决的问题。

然而，很明显，学生们总体上的直接教学时间要少得多，获得学术支持的机会也少得多，而且要承担管理自己学习的重大责任。如前所述，一些孩子在这些条件下表现出色，但更多的孩子没有。

最终，尽管老师和家长都做出了努力，那些最需要学习支持的孩子却成了最吃亏的人。

对心理健康的影响

远程学习对心理健康造成的损害已得到充分证明。儿童心理健康状况的发病率，例如抑郁症在孩子们离校期间，焦虑和饮食失调的发病率急剧上升。

许多先前存在精神健康问题的人报告症状恶化。孤独的感觉(以及……自杀风险)也增加了，这是许多教育工作者、医生和家长呼吁恢复面对面教育的一个重要原因。

许多教师也对通过像素有效吸引学生感到遗憾。

“在一些班级里，建立社区和有意义的人际关系的能力受到了严重的阻碍，”俄勒冈州波特兰市资深高中社会研究教师兼课程设计师格雷戈里·加西亚(Gregory Garcia, Jr.)说。加西亚还赞扬了他的许多同事的创造力，以及他的学生们的韧性，他们在挑战中取得了如此多的成就。

加西亚解释说:“从心理学的角度来看，有很多基本的人类交流特征，比如语音变化、肢体语言、面部表情，都被强行从Zoom会议或谷歌会议中删除了。”“因此，课堂上鸦雀无声并不罕见。”

与同龄人失去联系以及社交活动减少也严重打击了许多孩子。学生们蜂拥而至社交媒体和游戏寻找社区，希望和社会互动，但即使是这些出口也让许多人感到孤独。

另外，对于一些孩子来说，比如那些有社交焦虑或经历过欺凌或歧视(如种族主义或变性恐惧症)的孩子，远程学习是一种解脱。对于这些学生中的许多人来说，电子学校使他们最终能够专注于学业。

对身体健康的影响

在家学习的现实意味着孩子们花在室内和屏幕上的时间要多得多。在现实世界中——或者在体育课上或者做运动——的时间受到了极大的限制。

研究表明，这种转变导致运动量大幅下降。许多孩子还经历了体重增加、头痛、睡眠不足、长时间看屏幕造成的眼睛疲劳，以及家庭暴力的增加。

如果你的孩子有与大流行相关的不良健康影响，比如体重增加，要知道他们并不孤单。人们甚至创造了一个新词来描述这种现象:“共存”。

一项综合研究发现，全球很大一部分儿童(和成人)由于被限制在家中和生活在流行病中的压力而体重增加。同样，来自低收入家庭的学生表现最差。

同一项研究还显示，体育活动急剧减少，只有约10%的孩子参加有组织的体育活动。封锁限制意味着一些孩子甚至不能离开家。

研究还表明，加工食品、含糖食品和含盐食品的消费量大幅上升，而水果、蔬菜和全谷物等更健康的选择则有所减少。

许多孩子也挨饿了。事实上，虽然大流行前约有12%的儿童经历过粮食不安全，但这一比例飙升至约38%。虽然许多学区尽最大努力继续为有需要的学生提供免费和低价的膳食，但许多孩子在学校关闭期间面临饥饿。

医生们还担心疫情期间常规医疗服务的中断。由于担心感染COVID-19，许多孩子错过了健康检查和常规疫苗接种。不上学意味着学生们找不到学校护士，上学也不需要及时接种疫苗。

回到面对面的学校

值得庆幸的是，由于隔离措施和疫苗接种率的提高，我们正越来越接近COVID-19大流行的另一边。大多数学区计划在今年秋天提供传统教育。教育工作者现在把重点放在安全返校的计划上。

政府也在考虑采取措施，帮助那些可能在网络教育中被忽视的学生。许多家长和学生都担心孩子们将如何迎头赶上。

对学术、社会情感和社会经济问题的支持都是必不可少的。作为父母，要评估孩子的整体健康状况，以确定他们可能需要哪些方面的帮助。

许多学区都提供暑期学校项目，辅导和咨询(或者可以为你提供这些服务的可用资源)，以及获得食物。联系当地的学校，获取当地的信息，并联系孩子可能需要的任何服务。

有帮助的策略

要知道，在远程学习中，有很多孩子在不同程度上遇到了困难，无论是在学业上、情感上还是身体上。你的孩子和家庭并不孤单，也不应该受到责备。

此外，要知道，在网络学校遇到挫折并不意味着你的孩子不能扭转局面。我们都经历了一次前所未有的教育实验。所以，即使你的孩子在网络学校表现得“还行”(或者很好，或者一点都不好)，也要花点时间庆祝一下。

研究表明，关注孩子的优势、兴趣和激情可以帮助他们茁壮成长。想想他们在网上学习期间哪些地方做得很好。

例如，也许他们在课堂上落后了，但他们读了很多书或学会了做饭或向老师寻求帮助。或者他们科学不及格，但社会研究很好。一定要提醒他们这些成功，并赞扬他们的努力和结果。

如果你担心你的孩子在学校落后，专注于阅读。研究表明，给孩子读书，听有声读物或者让他们自己读书，都能带来巨大的教育效益，并预示着他们日后的学业成功。

此外，如果你的孩子在某些科目上需要额外的支持，和他们的老师谈谈制定一个计划，让他们回到正轨。

如果你的孩子与心理健康作斗争向…寻求帮助他们的儿科医生学校辅导员和/或治疗师。同时，帮助那些可能感到孤立的孩子联系(或重新联系)朋友。

对于那些社交互动有限的孩子，慢慢地增加他们与更多人的接触(当然是安全的)，比如在杂货店或你家附近，这样他们就可以恢复他们的社交技能和大流行后的舒适度，并充满信心地回到学校。

以帮助孩子为目标多锻炼身体现在封锁已经解除。如果在疫情期间体重增加或不健康的饮食习惯成为常态，请向营养学家寻求帮助。即使是朝着更均衡的饮食方向做出小小的改变，也能带来巨大的健康回报。

来自Verywell的一句话

虽然关于大流行期间远程学习对儿童影响的研究可能会让人觉得有点严峻，但尽量不要忽视这样一个事实，即我们有很多希望和感激。学生们呆在家里保护自己、家人和社区的安全。

随着我们摆脱COVID-19大流行，他们的牺牲现在得到了回报——孩子们正在重返校园。所以，他们学到的任何东西弹性他们表现出来了，他们获得的成熟应该被欢呼为巨大的胜利。

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