学校的通用设计学习

你有没有想过老师是如何成功地教满教室的学生的?我们都知道每个人都是独一无二的，他们把自己独特的经历和技能带到课堂上。还有一些政策努力让各种残疾儿童尽可能多地在主流教室里生活。考虑到所有这些因素，在今天的学校里，有可能教一个充满不同学生和不同能力的教室吗?

幸运的是，体系结构和产品开发领域提供了通用设计学习(通常称为UDL)的基础概念。UDL是一个为每个人提供最佳访问和结果的设计过程。

UDL从何而来?

UDL是基于建筑的通用设计运动，主要是公共空间。这一运动努力使空间对所有具有各种能力的人来说都是可访问和有用的，而不必在以后适应空间。设计一幢建筑时，并没有在设计过程的最后考虑如何增加轮椅坡道或特殊设备安装等通道功能，而是在设计过程中开始假设整个结构应该对尽可能多的人开放。

通用设计的一个关键点是，设计过程不只是试图增加那些有障碍的人的可访问性残疾的人对于那些非主流的人，它试图有效地为每个人设计。通用设计也是为了方便没有残疾的人使用而精心设计的。

教育中的UDL是什么?

UDL是一套指导原则，用于从早期阶段设计课程和课程，以便尽可能多的学生能够最有效和最深入地学习。设计过程带来了所有学生都可以利用的灵活的材料和课程。由于课程设计已经很灵活，教学时需要做的改变就更少了。

的通用设计学习中心在神经科学研究中发现了三种不同的学习网络。UDL教学提供了访问每个网络的多种选项，以便每个人都能以最好的方式学习:

1. 识别网络学习者大脑的信息收集网络试图知道正在学习什么。除了从印刷教科书中教授学生外，还为学习者提供了多种选择，包括听觉讲座或有声读物、视觉绘图或动画。
2. 战略网络这个以任务为导向的网络解决了学习的方式，或者学习者如何表达他们所学到的东西。选项包括口头报告、书面报告、准备视频片段或制作演示材料的模型。
3. 情感网络:这个以鼓励为中心的网络说明了为什么学习的技能和材料很重要。这通常被认为是一种动机或投入，并参与到材料中。学习者在保持兴趣和投入的方法上往往各不相同。一些学习者喜欢有一个安静的常规策略来学习材料，而另一些学习者则希望有很多不同的实验机会。一些学习者喜欢小组学习，而另一些人则喜欢独自学习。

UDL试图解决每个学习者在每节课上的所有三个网络。这样，学习者不仅会了解所教的材料，还会理解其重要性或实用性，以及如何应用。

有视觉障碍的学生可以使用听觉方法，难以组织材料的学生可以选择最能利用他们个人技能的方法，需要安静学习的学生可以在安静的环境中学习——这样每个学习者都能看到他们的需求得到满足。

UDL在课堂上

UDL为创建课程或单元提供了一个框架。教师首先要确定所有学生的学习目标。学习目标通常是基于学校或州规定的学习标准和期望。*例子包括学习一项由共同核心州标准倡议．

一旦确定了学习目标，教师选择的教学方法将减少学生的障碍，同时增加对上述三个网络的访问。方法是基于如何最好地呈现材料。

然后，老师会回顾他们计划在课堂上使用哪些材料。基于UDL原则创建的课程材料被设计为自适应、灵活和可变的。材料通常包括各种媒体演示和格式。

想想教科书上的二维码，这样学习者就可以在教室里的平板电脑上观看视频演示。电脑视频可能会在电影式的课程中设置小测验，检查学生学到了什么，并在需要时提供帮助。

最后一步是评估，但不要认为这是一个standardized-style测试．UDL评估旨在在整个学习过程中提供快速反馈，以确保学习者达到最初设定的实际目标。这样教师就能迅速改变课程，让所有学生都跟上进度。

因为从一开始就包含了可变性和灵活性，教师可以很容易地调整他们的教学。

谁在使用UDL?

UDL是一个受欢迎的框架，公立学校有不同的学生群体和特殊教育教师。UDL根据需要实时地适应学习者，而不是期望学习者适应材料。虽然这种方法可以帮助确保有特殊和独特需求的儿童能够学习，但UDL对所有学生来说都是一种强有力的方法。

教师可以接受不同长度和深度的培训，以便在课堂上使用UDL。基本的训练解释了原则并给出了使用UDL的课程计划的快速概述，可以在几个小时内教授，而更全面的训练可能是严格的大学课程风格的格式。

父母为什么要关心?

UDL是教师向广大学生群体教学的一种有效方式。无论你的孩子是否有残疾特殊的需要是典型的还是高级的，当老师在课堂上使用UDL时，您可以确信您的孩子正在满足他们的需求。

如今，许多家长担心，当教师必须满足整个班级学生的需求时，他们的孩子可能无法满足他们的个人需求。UDL使这一切成为可能。老师不必为多个孩子开设多个课程，而是从一开始就具有灵活性。

UDL真的是差异化的花哨术语吗?

不。虽然UDL和差异化都是覆盖所有学生的策略，但有一些关键的区别。差异化是教师通过为学习者添加选项来让一门课程更容易被一群尚未接触到的学生所接受的一种方式。在计划的最后阶段，教学计划包括差异化。

UDL原则从课程计划的最开始就包含在内，回到确定学习目标的层面。UDL原则是为所有个体学习者设计的，而差异化则包括在过程结束时处于边缘的学习者。

找出你孩子的学校是否在使用UDL

问!向孩子的老师咨询查看他们是否使用UDL设计的课程，或是否接受过UDL课程计划方面的培训。如果您孩子的学校没有使用UDL，您可能想要询问他们使用什么方法来覆盖教室里的所有学生。