你和孩子玩的文字游戏很有可能已经能帮助他们加强说话和语言技能。以下是5个流行的游戏,并提供了一些关于如何调整它们来进行即兴语言治疗的建议。
我去了……
背诵一长串项目,然后按字母顺序添加一个项目,以便下一个玩家记住。
- “我去了动物园,我看到了一只食蚁兽,一只熊,一只鳄鱼,一只鹿,一只大象,还有……雪貂!”
对于加强:
- 词汇表
- 看字读音
- 内存
五种方法来调整它:
- 关注词汇量你可以自己背诵,让孩子每次加一个单词。
- 专注于记忆,让孩子背诵一长串的项目,而你提供下一个选择。
- 专注于自然发音,让目的地和所有添加的项目以相同的声音开头:“我去了堪萨斯,带了糖果、圣诞卡、小猫、商品目录……”
- 专注于发音,选择一个声音目标,然后确定目标,每一个添加的项目都以这个声音开始:“我去了超市,买了苏打水、芹菜、三明治、牛排、草莓……”
- 专注于字母表,每轮改变目的地,想出一个地名和三件以相同字母开头的物品。下一个玩家必须想出下一个字母的相同答案:“我去了阿拉斯加,带了一把斧子、一本地图集和一只食蚁兽。”“我去了波士顿,带了书、瓶子和创可贴。”“我去了坎昆,带了胡萝卜、纸杯蛋糕和可乐。”
我是间谍
发现一些显而易见的东西,揭示一个细节,让其他玩家猜测它是什么。
- “我用我的小眼睛发现了一些以j开头的东西。”
对于加强:
- 接受语言
- 富有表现力的语言
- 演绎推理
五种方法来调整它:
- 专注于接受性语言(听力技能)让你的孩子多做“窥探者”,而不是猜猜者。
- 注重表达性语言(口语技能)让你的孩子多做“猜测者”,少做“窥探者”。
- 关注类别,只根据颜色选择物品("我发现了一些蓝色的东西”),形状(“我发现了一些正方形的东西。”),或功能("我发现了你用来写的东西”)。
- 专注于自然发音,根据单词开头的发音来描述它们:“我发现了一些以‘f’音开头的东西。”
- 关注词汇量在你的“监视”和猜测中,使用孩子阅读清单中的条目。
二十个问题
选择一个人、一个地方或一件事,让另一个玩家用是或否来回答20次。
- “我在想一件事。”“是个人吗?”“没有。”“是一个地方吗?”“是的。”
对于加强:
- 接受语言
- 富有表现力的语言
- 演绎推理
五种方法来调整它:
- 注重观察把人、地点或事物限制在显眼的地方。
- 专注于演绎用黑板或白板记下所有出现的“线索”,这样你的孩子就能记住并利用它们找出答案。
- 专注于对话技巧,让孩子用完整的句子回答“是”或“不是”的问题:“不,它不是一本书。”
- 专注于表达性语言,允许问非“是”或“否”的问题,让孩子用完整的句子回答:“这东西是什么颜色的?”“我在想的东西是红色的。”
- 集中注意力选择的人物、地点和事物都要与孩子非常感兴趣的主题相关;例如,如果你的孩子喜欢汽车,你可以让他们猜汽车的品牌和型号,和车打交道的人,你开车去的地方,或其他与汽车有关的术语,让他们为你想同样的事情:“我在想一个和汽车有关的东西。”
绕口令
说一些充满愚蠢发音的超级费劲的句子。
- “如果一只土拨鼠能扔木头,它能扔多少木头?”
对于加强:
- 清晰度
- 讲话的速度
- 幽默感
五种方法来调整它:
- 目标关节,选择对孩子来说特别困难的绕口令;向他们的语言治疗师寻求建议,或者检查其IEP.
- 提振信心,选择孩子特别擅长的音素绕口令……或者你特别坏,好让他们带你去。
- 把它当作游戏打印出一堆绕口令,把它们切成单条,放在篮子里,让每个玩家抽一条,然后根据掌握它所需的重复次数来奖励分数。
- 提高速度,在游戏中添加秒表,让在最短时间内正确背诵绕口令的玩家为每回合的胜者。
- 激励你的孩子,使用绕口令作为“免超时”卡片;如果你的孩子能正确地背诵一篇,他们就成功了。
愚蠢的歌曲
一遍又一遍地唱同样的歌词,有细微的变化和音量的变化。
- “B-I-N-G-O !B-I-N-G-O !B-I-N-G-O !它的名字叫宾果——哦!”
对于加强:
- 内存
- 体积
- 看字读音
五种方法来调整它:
- 专注于字母意识把其他五个字母的单词和“BINGO”这首歌的旋律搭配起来。
- 关注演讲的音量你可以选择像营地经典歌曲“我是一只小条纹臭鼬”这样的歌曲,每一段都要放大声,或者用响亮和安静的歌词引导你的孩子唱他们最喜欢的傻歌。
- 专注于记忆试试像“你的耳朵垂下来了吗?”这样的歌曲,有一长串的单词和动作。
- 专注于分类比如“Old MacDonald”或“The Wheels on The Bus”,这些歌曲关注发生在一个地方的许多事情。然后将这些旋律和词型改编到其他地方和事物组中。
- 关注数字概念把自己设定为“墙上有99瓶啤酒”、“冰箱里有22瓶果汁”、“架子上有10瓶油漆”,或者任何你的孩子能想到并数到的愚蠢组合。