教孩子什么时候以及为什么应该说对不起

许多儿童专家都认为，当孩子做错事时，不应该强迫他们说“对不起”。然而，这并不意味着孩子们应该因为不良行为而被放过。成年人应该借此机会教育孩子们为什么他们的行为是错误的，同时学习良好的礼仪。例如，强迫一个年幼的孩子在他咬了或打了另一个孩子后说对不起，只是强迫一个蹩脚的、不真诚的“对不起”声明，而不会改变任何行为。那么，在这种情况下，父母和提供者应该怎么做呢?

利用不良行为作为教育时机

专家们有很多不同的观点，但总的来说，让孩子思考他们做错了什么，为什么做错了，以及对孩子的影响坏的行为对另一个孩子施加压力是处理这种情况的最好方法。在给孩子时间思考他们的行为之后，问他们能做些什么来纠正这种情况。

你的孩子可能会建议他们把拿走的玩具还给他们。如果你的孩子说他们想说对不起或要求给另一个孩子一个拥抱，那就允许他们这样做，因为这是他们的主意。如果这是他们自己的想法，那将会更有意义和衷心。说“对不起”不应该被完全抛弃。让孩子们只是说这些话，而不理解其中的意思，也不知道如何帮助解决问题，这并不能解决更大的问题。

给这种行为贴上错误的标签

父母和服务提供者应该清楚地向孩子说明行为错误．在这样做的过程中，你在教别人咬，打和偷玩具是不合适的行为，是不可接受的。如果你忽略了这些行为，你就是在向你的孩子强调，坏行为并不重要，也不一定会产生任何负面后果。

树立良好行为榜样

有时孩子不知道如何使情况好转，所以作为父母，你可以表现出更好的反应。这对父母来说是很重要的树立良好的行为榜样教孩子们如何处理棘手的情况。你想让你的孩子认为自己是一个慷慨的人，当他做错了或伤害了别人时，他可以把事情做得更好。许多年幼的孩子无法找到合适的词语，直到这种情况发生很多次，他们在父母的指导下接近另一个孩子。你可以这样帮助你的孩子:“当乔拿走你的玩具时，你很伤心，我们很抱歉;他忘了用他的话。我们很高兴你现在感觉好多了。”孩子们向成年人学习如何修复关系。重要的是要告诉孩子，关系有破裂也有修复。

谈论感受

到了学龄前，孩子们开始学习同理心。当一个孩子知道他的行为导致另一个孩子感到悲伤或生气时，这可能比“惹麻烦”产生更大的影响。成年人的角色应该是帮助孩子理解，首先，他的行为导致了另一个孩子受到伤害(无论是身体上的还是情感上的)，然后，开始让孩子接受责任的过程，并为自己的行为负责。

在说“对不起”的原因上与托儿服务提供者保持一致

一致的纪律让孩子更好地理解规则的存在，当规则被打破时，后果是一致的。如果你有一个保姆，一起决定一个管教孩子的方法。如果你的孩子在日托或学前班，当孩子表现出不可接受的行为时，问问他们是怎么做的。父母和托儿服务提供者应该就孩子的行为向他们传达同样的信息。良好的沟通是一种帮助孩子理解他的感受背后的原因的方法。

记得表达爱

永远不要让孩子因为做错事而感到不被爱。记住那句老话:“我爱你;但不是你的行为。”当一个孩子做了一个你不喜欢的行为时，你可以说:“我不喜欢你在你哥哥玩玩具车的时候把它拿走。我们不会未经许可就拿走别人的玩具。你哥哥很伤心，我们怎么才能帮助他呢?”强迫道歉并不能真正改变行为(儿童或成人)，只会让孩子感到羞耻和愤怒。最好的办法是让你的孩子承认他们做错了什么，并帮助他们找出如何做出改变。