幼儿纪律:策略和挑战

如果你发现自己每天多次喊着“不要碰那个!”，你很可能是孩子的父母。似乎每次你坐下的时候，这些好奇的小家伙都会拿起他们不应该拿的东西。如果你的重新定向遇到了阻力和很多眼泪，你的孩子听起来很典型！

蹒跚学步的孩子常常在寻找规则的过程中行为不端。毕竟，他们对这个世界还很陌生，有很多东西他们不知道。“从发育的角度来看，现在孩子的大脑比他们生命中的任何时候都要活跃，用这么多新发现的技能探索周围的世界很容易让他们不知所措，”诺兰培训过的保姆、诺兰学院前护士长保罗·麦克拉伦(Paul McLaren)说。

好消息是，1岁和2岁的孩子已经准备好学习如何表现。这取决于父母开始教他们如何表现和做什么，这就是我们在这里帮助你的。

典型的幼儿行为

你可能因为整天追着蹒跚学步的孩子到处跑而疲惫不堪，他们通常不停地跑、跳、玩，直到快要摔倒。蹒跚学步的孩子似乎充满了无限的能量。他们有着无尽的好奇心，试图用他们所有的感官来探索他们的世界，尤其是触觉。他们也爱维护他们的独立性他们最喜欢的词可能是“不!”

此外，幼儿倾向于表现出以下行为:

• 他们喜欢移动。
• 他们对周围的世界充满好奇，想要触摸一切。
• 他们想模仿他们看到的成年人的行为，比如扫地或开车。
• 他们在一贯的日常生活中茁壮成长。

常见的幼儿挑战

你可能已经拒绝了你的孩子在杂货店他们最喜欢的麦片，然后被介绍给他们史诗般的崩溃是什么样子。在蹒跚学步的时候，发脾气是很常见的。麦克拉伦说:“曾经是一个听话的婴儿，现在是一个强大的蹒跚学步的孩子，经常说‘不’，不管他们是否有能力，他们想为自己做任何事情，突然，他们不想吃他们曾经爱吃的食物，也不想安静地睡觉。”

所谓的“可怕的两岁往往是这些小人物表达能力有限的结果。当他们没有语言时，他们倾向于用他们的身体向我们展示他们的感受。过度刺激或过度的情绪也会导致幼儿发脾气。

幼儿表达自己的方式还包括以下几种:

• 蹒跚学步的孩子可能会踢，咬，随地吐痰或者在不顺心的时候尖叫。
• 他们可能会从你身边跑开，即使你叫他们停下来。
• 他们可能会触摸禁止接触的东西。
• 他们可能会在睡觉后爬出婴儿床或离开卧室。

有效的纪律策略

虽然你的管教策略应该根据孩子的个人需求量身定制，但这些策略通常对蹒跚学步的孩子有效。

平静的时间

当你的孩子被激怒时，他们可能很难恢复镇静。情绪调节是许多小孩子需要指导才能掌握的技能。当你的孩子似乎无法控制自己的行为时，你可能需要帮助他们得到它。

有些孩子在独处时表现最好，你带他们去一个安静、平静的房间，把他们抱在你的腿上。当孩子们被单独放在一个安全的、儿童安全的房间里，让他们自己解决问题时，他们会更容易平静下来。你是否使用积极的暂停或暂停也可能取决于具体情况。

显式建模

如果你曾经试图在房间的另一头纠正你的孩子的行为，你已经知道这是多么无益。蹒跚学步的孩子需要你向他们展示该做什么，而不仅仅是告诉他们。麦克拉伦解释说:“当你和你的孩子交流时，确保你能引起他们的注意，在给予清晰简明的指示的同时，保持与他们的高度和眼神交流。”所以，不要只是说“轻轻地抚摸狗”，而是走近一点，展示一下那是什么样子。

这个年龄段的一些孩子在学习新技能和行为时，真的会从手把手的指导中受益。在轻轻地抚摸狗的例子中，你可以把你的手放在孩子的手上，轻轻地抚摸狗，说，“温柔的抚摸，”你这样做。然后，每当你发现你的孩子粗鲁时，重复这一课。最终，他们会学会使用更温柔的抚摸。

找出根本原因

即使它真的，真的看起来不像，你的孩子表现出来的背后通常是有原因的。

饥饿或疲劳很容易导致行为不端，尤其是因为这些小家伙并不总是善于有效地表达他们的需求。没有足够的体育锻炼也会导致行为上的挑战。保持好奇心并尝试首先解决发脾气或其他问题行为的根本原因总是一个好主意。

尽管他们可能不会一次吃很多，但幼儿每天大约在同一时间需要三餐和两份零食。他们还需要10到12小时的睡眠晚上和下午的小憩，每天大约两小时的自由运动时间。

如果你的孩子的基本需求得到了满足，那可能是他们感到被误解了，或者他们无法用语言表达自己。记住，你的孩子可能缺乏表达的语言他们的挫折感，”儿科医生兼顾问皮埃尔特·米米·波因塞特医学博士说妈妈最爱。

试着确定他们想要表达的是什么，并给他们合适的词语。你可能会说，“哦，你想穿一件不同的夹克吗?试试，“妈妈，请穿蓝夹克!”’”

让你的孩子远离这种情况

如果你的孩子在公园里崩溃了，也许是时候把他们抱起来，去另一个地方了。如果他们一直在啃板书的书页，就把这些书放在架子上，现在，把它们一本接一本地拿下来大声读出来。

麦克拉伦说:“听起来很简单，幼儿通常很容易分散注意力，把他们带到另一个房间或外面通常可以让他们平静下来，帮助他们忘记他们正在做的事情。”

有时，孩子们只是没有准备好手头的任务，试图强迫它发生不太可能会有好结果。如果你不得不离开某个场合，你可以改天再试。

注意积极的一面

当你看到你的孩子冲厕所，用勺子吃饭，告诉他们!你可以这样说:“我注意到你是在等妈妈签字让你离开日托中心后才开门出门的。”或者“我看到你做完拼图后是怎么把拼图放回盒子里的。”这些话有助于强化你想要的行为。

提供选择

蹒跚学步的孩子想要被赋予权力，而没有这种感觉往往会引发行为不端。在一天中提供充足的机会来做出积极的选择是提高依从性的好方法。在那一刻，如果你的孩子拒绝穿鞋子，你可以给他们两双不同的鞋子，问他们想穿哪双。

麦克拉伦指出:“提供简单的选择可以帮助缓和潜在的不稳定局面，但要记住，提供你满意的选择很重要。”“只提供两种选择，让你的孩子不会不知所措。”

预防未来的问题

蹒跚学步的孩子可能是好奇的小生物，他们想要触摸、投掷和敲打任何东西。期望他们不去干涉自己的事并不总是合理的。改变环境，让你的孩子可以安全地玩耍和探索。

使用出口盖，在尖角处提供填充物，并清除易碎物品。当你的孩子可以安全地探索周围的世界时，你会花更少的时间来训练他们。将所有家具(包括电视)固定在墙上是父母最重要的儿童防护任务，因为这些物品是翻倒伤害的主要来源。

你可以通过给孩子一点警告，让他们觉得自己参与了这个过程，来帮助他们从一个活动过渡到下一个活动。麦克拉伦解释说:“幼儿需要时间从一天的一部分或活动转移到下一部分，所以要给予警告，并在过渡期间保持在场。”“准备吃饭、外出、离开公园或开始就寝时间都是有可能导致问题行为的情况，所以确保你冷静地处理这些转变。”

首先要清楚地让你的孩子知道你现在的活动要结束了。与其告诉他们你还有“几分钟”可以玩，不如用蹒跚学步的孩子能理解的方式来表达时间。你可以这样开始:“在你洗澡之前，我们还有时间再玩一个玩具。”然后，给你的孩子一个活动的选择。你可以问:“你想在洗澡前玩火车还是读个故事?”

仔细计划你在社区的出游。如果你的孩子吃得好，休息得好，你的商店之旅就会成功得多。只要有可能，试着把你的孩子带到社区，当他们可能处于最好的状态。

幼儿通过观察周围的人来学习如何表现。为行为建模你想从你的孩子身上看到，这是教新技能最快的方法。例如，不要一遍又一遍地重复孩子应该说“请”和“谢谢”，而是要在你去杂货店的时候，甚至在你和孩子互动的时候，向孩子示范如何使用这些礼貌。要知道，当你的孩子看到你的坏习惯时，他们也会养成坏习惯。

最终，一致性是关键。记住，蹒跚学步的孩子已经准备好学习什么限制了他们的日常生活，当规则并不总是一样的时候，他们可能会感到困惑。“(幼儿)需要知道会发生什么，”波因塞特博士强调说。他们正在学习什么是极限，并可能试图测试这些极限，所以你要始终如一地执行它们。”

沟通技巧

只给孩子简单的解释。蹒跚学步的孩子没有足够长的注意力来倾听关于他们为什么不应该做某事的冗长解释。提供简短的句子，比如，“不要打人。这让我很伤心。”随着孩子语言的发展，你可以开始使用更详细的解释。

记住，在与蹒跚学步的孩子交流时，身体上的亲密是多么重要。波因塞特博士说:“与他们保持眼神交流，与他们保持同样的高度。”

告诉你的孩子不要一遍又一遍地扔东西，或者在午餐前处理10次崩溃，这可能会让你感到沮丧，但你要尽力保持冷静。麦克拉伦建议:“避免大喊大叫，避免说‘不’，除非在绝对必要的危险情况下。”当你以一种健康的方式来处理你的情绪时，你的孩子会更快地学会管理他们的情绪。

来自Verywell的一句话

蹒跚学步的孩子可能很有趣，但要把他们关起来，保证他们的安全，教他们需要知道的一切，这可能会让人筋疲力尽。有时感到沮丧是正常的。深呼吸，给自己一个暂停，或者在再次与他们接触之前数到10都会有所帮助。一定要挤出时间来照顾自己。以一种健康的方式管理你的压力可以确保你做到尽你所能成为最好的父母也会帮助你有效地管教你的孩子。