语言天赋差的孩子

这个词口头上有天赋用来指那些语言能力很强的孩子。口头上有天赋的孩子在同龄孩子之前学会语言。他们在语言和一般信息测试以及英语表达测试中的表现也比有数学天赋的孩子要好。

为什么天才儿童表现不佳?

缺乏挑战性的工作，再加上语言天才儿童的学习风格和气质，会导致动力的丧失，而动力的丧失会导致成绩不佳。

老师们通常很难理解这些年轻有天赋的孩子，因为他们对儿童发展的了解，主要是让·皮亚杰的发展阶段。基本上，皮亚杰认为只有当孩子们在身边时，他们才有能力进行真正的抽象思维11或12岁．

一些有天赋的孩子，特别是那些有外在动力的孩子，能够完成学校要求的任何工作。然而，有语言天赋的孩子在接到一项又一项乏味的任务时所感到的焦虑往往超出了他们的承受能力。

很多时候，他们应对焦虑的唯一方法就是根本不做工作。他们会花更多的时间试图逃避工作，而不是坐下来认真工作。

但是坐下来工作也会产生焦虑。避免焦虑和寻找新的方法来避免焦虑不仅能帮助他们摆脱焦虑，还能给他们带来挑战。

了解有语言天赋的孩子的特点可以帮助成年人支持他们，这样他们就能成功。

技能

语言技能包括轻松理解语言的能力。这包括语法，以及诗歌等语言的创造性使用。学习语言对于有语言天赋的人来说很容易，他们通常对语言的声音有很好的听觉。有语言天赋的人也有理解和操作语言符号的能力，比如字母。

毫无疑问，大多数人会说语言技能——读、写和说——是成功工作所需要的最重要的技能之一学校．因此，有语言天赋的孩子具有优势似乎是合乎逻辑的，因为他们往往是优秀的读者和语言能手。

学习风格

最近关于语言天才儿童的研究并不多，但语言天才儿童可能更容易表现不佳的一个原因是他们的学习风格。这些孩子往往是全面的或全面的学习者。这意味着他们想先了解大局，然后再了解细节。

他们寻找意义，想要理解概念以及这些概念意味着什么。他们没有动力去记忆细节，而这通常是在考试中发现的，他们可能会认为死记硬背是没有意义的。

例如，全面型学习者没有动力去背乘法表。他们更喜欢在有意义的环境中学习乘法。

然而，大多数学校希望孩子们先记住细节。这些事实被视为学习的基本组成部分。毕竟，在使用乘法事实解题之前，我们需要了解乘法事实。

然而，全面学习者需要在学习之前理解为什么这些事实是必要的。用数学作为语言天才儿童问题的例子似乎很奇怪，但请记住，这是关于学习风格而不是主题。

我们很容易认为，有语言天赋的孩子不愿意背乘法表是因为他们对数学不感兴趣，或者是因为他们的数学能力不如语言能力，虽然这可能是真的，但他们的抵制也可能是因为他们不喜欢毫无意义的学习。

内在动机

许多天才儿童都有内在的动机。笑脸、星星贴纸，甚至好成绩都不太可能激励他们。这些孩子可能会牺牲这些外部奖励，以从事更有吸引力的任务，那些他们觉得有趣、有挑战性、与他们的生活相关的任务。他们觉得奖励的是挑战，而不是外部奖励。死记硬背事实和具体细节既没有挑战性，也没有回报。

如果没有给这些孩子足够有挑战性的工作，他们会把它变得更有挑战性。例如，当不存在时间限制时，他们可能会给自己设定时间限制。他们可能会这样做，即使这意味着他们可能会在一项任务或考试中表现得很好。尽管他们不费什么力气就能得A，但他们发现这种挑战更有内在的回报。

有语言天赋的孩子也容易冲动。当他们冲动的时候，他们不会注意细节;他们没有耐心。早在婴儿期在美国，天才儿童喜欢新奇事物，这基本上意味着他们需要精神刺激。这种对新奇事物的偏好使得天才儿童很难继续从事乏味的任务，而过于简单的任务对他们来说往往也很乏味。

情感气质

语言天赋差的人也容易紧张和焦虑。大多数人可能很难理解为什么孩子会拒绝完成简单的工作，但当工作没有挑战性，孩子也没有动力去做时，他们就会对此感到焦虑。

事实上，有天赋的孩子在试图完成他们觉得乏味的工作时，会变得非常焦虑，以至于他们会完全避免去做。不幸的是，许多老师认为回避是孩子不理解材料或太懒或没有条理的表现。

年幼的孩子可能无法正确表达他们焦虑的原因，这也无济于事。例如，一个小孩可能会告诉他们的父母或老师，这项工作太难了。但是孩子和大人使用“硬”这个词的方式不同。

对于成年人来说，“困难”意味着这项工作超出了孩子的能力，或者孩子还没有掌握完成这项工作所需的概念。然而，孩子们实际上的意思是，不得不继续完成一项过于简单的任务会让他们感到非常焦虑。