504计划与IEP有何不同?

一个504年计划及个别教育计划(等电位点)包括特殊教育设施，但你知道这两个计划有什么不同吗?通过回顾504计划与IEP之间的关系，了解两者之间的异同。

504计划vs. IEP

“504计划”指的是1973年《康复法》第504条，旨在消除障碍，使残疾学生能够自由地参加公立小学和中学教育。与《美国残疾人法案》一样，它寻求创造公平的竞争环境，使这些学生能够安全地追求与其他人一样的机会。

第504条规定:“在美国，没有其他合格的残疾人……应仅因其残疾而被排除在接受联邦财政援助的任何计划或活动之外，被剥夺福利或受到歧视……”

第504条规定，公立学区为其选区内符合条件的残疾学生提供“免费适当的公共教育”(FAPE)，无论残疾有多严重或其性质如何。

根据学生的情况，适当的教育可能意味着将学生安排在没有辅助服务的主流教室、有辅助服务的主流教室或有辅助服务的特殊教育教室。

IEP如何帮助学生?

另一方面，IEP，属于残疾人教育法美国更关心的是实际提供教育服务。合资格申请等电位点代表所有的一个小子集残疾学生．

他们通常需要的不仅仅是一个公平的竞争环境——他们需要大量的补救和帮助——而且更有可能按照自己的水平和节奏工作，即使是在学校里包容的教室．联邦法律要求学校记录他们将如何衡量需要iep的学生的学业成长。

只有某些类别的残疾才有资格获得IEP，那些不符合这些类别但仍需要一些帮助才能充分参与学校活动的学生将成为IEP的候选人504年计划．该计划将详细说明学校将如何确保学生平等地获得公立学校教育和服务，并将分解为学生提供这种机会必须满足的要求。

有身体或学习障碍的学生将来可能能够更好地管理自己的状况，从而使他们比以前需要更少的住宿。然而，在某些情况下，学生的学习或身体残疾可能会恶化，导致他在课堂内外需要更多的帮助。无论情况如何，联邦法律都旨在防止这些孩子被遗弃。