504节与IDEA的区别

条例的类型和目的的差异

第504条是民权法，历史上旨在防止接受公共资金的机构存在歧视。公立学校、图书馆、大学和学院等机构以及其他公共服务机构通常都必须遵守第504条，因为它们以赠款或其他政府补贴的形式获得此类资金。

残疾人法案(IDEA)是一项教育法法案，要求公立学校提供残疾教育免费适当的公共教育(FAPE)提供给符合法律详细规定的特定类别之一的残疾学生。

服务差异

第504条要求学校为患有残疾的合格学生提供适当、合理的适应和住宿残疾．学校不需要为普通学生提供更多的教育。

IDEA要求学校制定个性化教育计划(等电位点)根据学生的实际需要。通常情况下，学生的需求是根据评估而且IEP小组讨论。IDEA服务是个体化的，可能包括不提供给其他学生的专门指导、治疗和服务。

第504节对残疾的定义比IDEA更宽泛

第504节使用了宽泛的术语定义残疾．它包括一大批有身体或精神残疾的学生，严重限制了主要的生活功能。艾滋病，图雷特综合症，注意缺陷障碍根据第504节，心脏病和结核病只是可能导致致残的几个例子。

相反，IDEA规定将残疾定义为13种具体诊断之一(概述如下)。在某些情况下，IDEA详细说明了列入一个类别的确切评估标准。在其他情况下，各州可以规定自己的标准，但这也必须得到美国教育部的批准。

第504节要求一个人的精神或身体残疾限制了至少一项生活活动。这些包括:

• 走
• 看到
• 听力
• 说话
• 呼吸
• 学习
• 工作
• 能够参与自我照顾
• 能够执行手工任务

的想法，相比之下，儿童必须患有以下其中一项诊断:

• 自闭症
• 听力障碍
• 耳聋
• Deaf-blindness
• 智力障碍
• 多重残疾
• 骨科损伤
• 其他健康损害
• 严重的情绪障碍
• 特殊学习障碍
• 言语或语言障碍
• 创伤性脑损伤
• 视力损害

你可以了解更多各州特殊教育资格分类．

程序保障有本质上的不同

第504条要求学校提供通知父母关于他们打算如何照顾残疾学生。这些规定没有要求父母同意。然而，许多学区确实需要家长的投入，并为家长提供同意或拒绝服务的机会。

IDEA要求更多的地区给予家长通知和同意。任何与孩子有关的会议都应通知家长并邀请他们参加。他们也有权同意或拒绝评估和服务。父母很重要对这个过程。

IDEA和Section 504都要求评估

IDEA和第504节都要求评估以确定服务资格。通常情况下,思想评价比504节评估更全面，因为学生的需求通常更复杂。对于IDEA，至少每三年需要进行一次重新评估。在任何位置改变之前都需要召开会议。

第504节评估是由与儿童一起工作的委员会设计的，仅限于他们需要解决的具体问题。它们可能是最基本的成绩评估,一个学生作业回顾还有医生的诊断。在改变位置之前不需要召开会议。

差异总结

如上所述，第504条和IDEA之间有许多具体的相似和不同之处，但也许底线是法律的目的，无论是第504条的民权法还是IDEA的教育行为法。第504条保证访问而IDEA旨在保障残疾儿童成功一个残疾儿童的生活。IDEA通常需要对学习材料相对于第504节进行大量修改。