参与孩子特殊教育的人

当你听到“团队”这个词时，你会想到什么?这个词是否让人联想到个人为了共同的目标而努力工作?你是否想象过精心制定战略，紧张的会议，鼓励的拍拍后背，在工作出色时分享胜利的感觉?

或者“团队”会让你想到游戏和竞争吗?是在争夺位置和优势，是在说垃圾话，还是在争夺领导权和上场时间?

你和为你孩子做计划的“团队”之间的关系个性化教育计划(IEP)可能会反映出其中一种或两种景象，有时你会希望在再次被擒抱前穿上防护垫。其他时候，你可能会觉得你和你的队友实际上是站在同一阵线上的，试图代表你的孩子得分，而不是相互对抗。

在你与战场上的这些关键人物见面之前，了解他们是谁、他们做什么以及他们来自哪里会有所帮助。孩子的IEP团队的这份指南将帮助您:

• 识别iep规划表周围的面孔
• 弄清楚每个人的职责是什么
• 意识到哪个团队成员是最重要的(提示:是那个没有得到报酬的人)

核心团队成员

虽然有一大批令人印象深刻的人将会进入和离开IEP场在美国，有几个关键角色可能会为残疾学生做最重要的跑腿工作——尽管这可能会根据每个孩子的个人需求和情况而有所不同。他们会给你写信，宣布会议安排。他们会给你无数本关于了解孩子权利的小册子。他们将负责对你的孩子进行评估，并定期进行评估。这些人中的一个可能会被指定为你的儿童个案经理．

除了评估和项目规划的职责外，他们实际上还可以为你提供关于整个学年中出现的不同情况的信息和建议。

学校心理学家:心理学家会给你的孩子进行智商测试和其他心理调查，作为IEP计划评估部分的一部分。如果你的孩子有情感或神经障碍，你可能更有可能让心理学家作为你的案例经理，但这因学区和工作量的不同而有所不同。心理学家可能会在会议期间对孩子的心理状态或担忧进行观察。如果你的孩子在学年中遇到了需要咨询的问题，这个心理学家可能会帮助你，或者可能会有另一个学校心理学家处理学生的咨询。

学习专家:学习专家会给你的孩子进行测试，评估他们的教育成就和能力水平。如果你的孩子有学习障碍，你可以让学习专家作为你的案例经理，但同样，这取决于学区和工作量。学习专家通常是您孩子残疾方面的专家，他可能会在会议期间就您孩子的适当教育安排提出意见。你的孩子是否需要特殊的学习技巧、调整和帮助教室住宿，学习顾问可能会与你和老师一起制定策略，并帮助监督进度。

社工:社工是在评估过程中记录家族史的人。如果你的孩子在学校有行为问题或个人斗争，你可能会让社会工作者作为你的个案经理，但是，你猜对了，这取决于学区和工作量。社工可能会在会议中观察你的孩子与其他学生的关系，以及在学校的总体参与情况。如果你的孩子在同伴关系和冲突方面需要特殊帮助，社工可以安排适当的项目。

在所有与你一起规划你孩子的IEP的人当中，这些核心团队成员，虽然他们不一定会每天与你的孩子一起工作，但他们负责执行学区的政策。有时，他们主持会议和做决定的方式可能看起来很严厉，但他们的主要目标是确保一切都在正轨上，保持事情顺利运行。

如果你能成为一个好的、专注的倾听者，并尽可能地合作，这将大大减少IEP会议期间出现的紧张情绪，并促进团队合作。

首先，如果你经常给老师信息关于你孩子的残疾，也给他们的个案经理一份。学校的心理学家、学习专家和社会工作者可能并不总是对每种残疾的每一点新研究都很熟悉，通过提供额外的背景知识，当你不需要一遍又一遍地解释每一件事时，你会帮助他们现在更容易地工作(以及你以后的工作)。

通常，从学校的角度来看，没有人比老师更了解你的孩子。因此，教师参与IEP的规划是很自然的。也许不方便，因为它把老师从一个教室或者强迫会议进入教师休息时间的限制，但自然，尽管如此。如果你已经和老师建立了良好的关系，或者老师对你孩子的独特能力和需求有特别的感觉，这对你来说是个好消息。

如果你的孩子在上学期间有多个老师，他们通常不会都去开会。通常这些老师中会有一位被标记参加——希望他们能够参加。

特殊教育老师:你孩子的特殊教育老师——或者他们中的一个，如果你的孩子在不同的班级里——几乎总是能参加IEP会议。这位老师将负责概述您孩子的教育进展和IEP的预后，并将酌情收集其他老师的意见。你在会上从老师那里听到的应该与你在这一年中听到的一致。如果不是，问问原因。如果你一整年都没有和老师交流过……好吧，没有比现在更好的时间了。不要做一个陌生人。

正规教育老师:常规教育教师应该参加IEP会议——尽管他们并不总是能够参加。决定因素可能包括您的孩子在老师的课堂上花了多少时间，以及老师如何直接与您的孩子合作。如果有正规的教育老师在场对你来说很重要，那就亲自联系他们，并敦促他们不要忘记。

教育老师

你孩子的老师可以是一个强有力的IEP团队成员。这里有一些小贴士可以有效地培养这种关系:

• 向老师提供大量关于孩子残疾的信息。不要让老师做研究，或者猜测;提供大量有用的材料，加上你自己的观点。
• 经常与老师见面。建立关系，让老师知道你随时可以参加会议、电话或策略会议。
• 只要有可能，试着在IEP会议之前与老师见面，提出可能被提及的问题，展示你的观点，并评估他们的反应。如果你和老师有分歧，私下解决问题比在其他团队成员面前解决要好得多。
• 如果你孩子的一位老师比其他人更了解你的孩子，问一下这位老师是否有空来参加会议，即使已经安排了另一位老师负责。

了解真实的故事

与孩子的老师保持定期联系是个好主意。然而，不幸的是，它并不总是能提示你在IEP会议上将学到什么。例如，你的孩子似乎在他们独立的课堂上表现得很好:成绩单上的成绩很好，进度报告上的评论很好，每次你和他们的老师交流时都有积极的预测。

“他们做得很好!”你被告知。但在你孩子的IEP会议上，同一位老师报告说，孩子没有达到他们的目标，理解得很少，而且落后了。想象一下你的惊喜吧!

虽然听到孩子的坏消息从来不是件令人愉快的事，但你要确保自己能定期如实了解他们的进展(或缺乏进展)。让老师知道你可以处理任何消息，无论是好是坏。

治疗通常是iep的一个重要组成部分——你的孩子接受哪种治疗，多长时间，多久，以及效果如何。治疗师必须提交具体的、可衡量的目标，以解释他们与孩子相处的时间，他们通常应该在IEP会议上讨论。然而，如果治疗师的时间分配在不同的学校，或者如果治疗师是外部机构的员工，有特定的时间分配，这可能会很棘手。

所讨论的治疗师并不关心你孩子的心理状态——这是学校心理学家感兴趣的领域，也许是学校辅导员的领域。这些治疗师更关心你的孩子如何说话、理解和行动。从技术上讲，他们只能关心那些影响学业的事情。

语言治疗师:的语言治疗师帮助孩子学习接受性和表达性语言。这指的是你的孩子能够从被告知的内容中分辨出什么，他们如何能够清楚地理解，以及他们如何能够让自己被理解。这包括两种类型的发音-正确的发音语音以及将思想正确地形成语言。确保您对孩子语言使用和理解能力的所有担忧都得到了解决。

物理治疗师:理疗师治疗你孩子的大动作技能，这是指主要肌肉群的运动，以做出大动作，如走、跑、接球或踢球。一旦你的孩子上学了，学校可能会特别强调让学生度过典型的学校生活的技能，比如走路不被绊倒或摔倒，参加体育课，或者端着午餐托盘或活页夹而不掉在地上。

职业治疗师(OT):当PT看大电机，该不处理精细运动技能我们往往认为这些微小的精确动作是理所当然的。比如打印和书写。把鞋子。在线条内上色。转动密码锁。职业治疗师会帮助你的孩子提高他们的精细运动技能，写作可能是OT目标中会出现的事情之一。如果你学校的治疗师碰巧接受过感觉统合疗法的培训，你也可以把一些镇静、组织活动写进你孩子的计划中。然而，这可能必须以一种与你孩子的教育有关的方式进行。(比如能够保持坐着或者不要扰乱课堂。)

和治疗师一起锻炼

与孩子的治疗师保持密切联系可以获得各种好处。他们可以给你建议如何在家里照顾孩子。他们可以提供材料和资源，对制定你自己的IEP建议很有用。作为奖励，他们还可以告诉你关于你孩子的甜蜜故事。

事实上，治疗师通常不是由学区而是由私人机构雇佣的，这意味着尽管他们可能不太可能参加会议，但他们不太可能与某些学区政治联系在一起。通过与孩子的治疗师建立良好的关系，你可能会得到一些有用的见解。

上述人员几乎总是会被邀请参加和参与IEP会议．但是，你可能也会在餐桌旁发现其他面孔，其中一些你可能也希望带上。以下是它们可能的情况:

站在学校的立场

指导老师:你孩子的辅导员可能会被拉来验证问题，协调课程选择，或签署计划。如果你已经定期与辅导员见面并交谈过，这应该不是问题，除非你们有意见冲突。即使到那时，你仍然知道会发生什么。

过渡协调员:如果你的孩子从一所学校转到另一所学校，未来学校的代表可能会选择参加计划会议。你最好自己安排一下。你也可以提前和这个人谈谈。

专业人员的助手:好消息是，让孩子的助手参加会议，可以从一个可能把孩子的最大利益放在心上的人那里提供另一个第一手的信息来源。不太好的消息是，如果你孩子的助手正在开会，这意味着你孩子的助手没有和你的孩子在一起(除非你的孩子也在开会)。如果你邀请孩子的助手参加会议，确保在他们不在的时候有一个替代助手。

其他地区人士:有时，当出现分歧时，学区的其他决策者也会介入。这个人是否对你的孩子和他们的个人需求有任何特别的了解，这完全是另一回事。无论如何，如果有其他学区人员参加IEP会议，应通知家长，以便他们做好准备。

站在你这边

你的合作伙伴:如果你是伴侣或共同父母，呈现一个统一战线可以让各方明显地知道你参与其中，关心和参与，无论你是否处于民事结合，已婚，离异或分居。单亲父母和监护人不必担心。你们有资格获得与多监护人家庭同样的尊重。

你的孩子:毕竟，这是为他们制定的计划，让他们作为一个人出现可以给你的孩子一个自我宣传的强有力的介绍。话说回来，你小时候会想待在那个房间里，和一群人一起谈论你吗?记住，这可能会让你的孩子不舒服。你可能也会觉得有点不舒服。

你的朋友:邀请一位对你和你的孩子都很了解的有同情心的同伴，可以作为一个征求意见的平台。但是，不要在IEP团队中增加额外的人员;提前让他们知道你是和一个值得信赖的盟友一起来的。

你的付费律师:在某些情况下，你可能需要一个了解法律和你孩子的权利的雇佣枪手的想法比你做得好，而且是一个敢于直言的人。这个人可以帮助你倡导你的孩子，如果他们的进步或他们的IEP计划有分歧。

现在，球队的明星，头号MVP。

你．

是的,你即监护人或父母。你是孩子IEP团队中最重要的成员。不要让任何人说服你!你是你孩子的专家，你的孩子是所有人坐在那里开会的原因。你是唯一一个在不同的环境、不同的学年、不同的情绪下见证过你的孩子的人。你是唯一一个跟所有的医生和专家谈过的人。你是唯一一个了解你的孩子从早期到现在的发展的人。多年以后，当你们在这张桌子上做出的重要决定将产生成果时，你们仍将参与照顾你们的孩子。

你可能会遇到这样的情况:你孩子的IEP团队比你更了解什么对你孩子的教育最好。如果你怀疑是这种情况，考虑以下三个问题，这样你就可以向团队证明谁才是真正的负责人:

你穿着得体吗?确保你的着装和你去面试时的穿着相似。会议的其他参与者很可能都穿着正装和亮闪闪的鞋子，你不希望着装的不同会让你感到不舒服，或者影响你将要发表的观点和评论。如果你已经有了更正式的衣服，不要觉得有必要花费超出你的能力。你所穿的只是你所说的一个附属品。

你做的演讲专业吗?无论你对坐在餐桌上的学校人员有什么期望，对你自己也要有同样的期望。如果你希望他们记录下他们的观察和建议，那就记录下你的。如果你希望他们根据记录而不是记忆来报告，那就带上你自己的记录。如果你希望他们谈论细节和事实，而不是陈词滥调和先入之见，也要注意你说的话。

到目前为止，你有参与这个过程吗?想想看，如果学区里有个从来没见过你孩子的人突然来参加会议，只看了一眼你孩子的档案，就开始制定主要政策、目标和期望，这是多么让人恼火啊。然后，想想当那些在学年期间完全不联系的家长突然出现在IEP会议上，开始抛出问题、判断和命令时，老师和管理人员会作何感想。持续努力地参与孩子的教育。

如果你因为工作、照顾孩子或其他责任而缺乏沟通，那就和你的团队沟通，然后设计一种方法让你们所有人保持联系。也许你不能亲自拜访，但发短信对你来说很有用。诚实是最好的策略，这表明你有自知之明，并且积极地想参与到孩子的教育中来。

领导焦虑

有时候，问题归结为:你是否害怕说出来?如果你是，不要为此责备自己。让自己确信学校官员确切地知道他们在做什么，并把你孩子的最大利益放在心上，这可能是一种安慰的来源——希望他们确实如此。

即使如此，当你知道有些事情不太对的时候，走出你的舒适区，为你的孩子说话是很重要的。这可能需要花费数年的时间来监督、研究、争论、倡导和教育你自己和其他人——即使你担心你踩到了别人的脚趾。这意味着当你参加IEP会议时，有时你会感到沮丧甚至愤怒。不管怎样，你都得说出来。你必须为你的孩子辩护。从长远来看，不被提倡的孩子根本不会受益。

最重要的是，如果你想成为这个团队中有价值的一员，那就接受挑战，成为一名有效的团队成员。如果你想作为MVP被接受，那么你就要有价值。参与游戏吧——你的孩子最终会成为赢家。