如何知道你的孩子是否需要IEP

如果你的孩子已经在学校挣扎，你可能想知道你能做些什么来支持他们回到正轨。如果你一直在为学习困难的学生探索不同的选择，个体化教育计划(IEP)或特殊教育服务可能已经出现。但是你怎么知道什么时候IEP是正确的事情来帮助你的孩子在学校呢?

如果你的孩子正在挣扎或者表现不佳在学校里，尽早干预是很重要的，这样可以防止问题像滚雪球一样越滚越大。学年过得很快，如果没有适当的支持，孩子可能在几周内就落后了。

为了了解何时申请IEP，了解IEP是什么以及谁可以获得IEP是很重要的。然后，您可以决定是时候要求IEP还是尝试不同的支持选项。

什么是IEP?

个性化教育计划(IEP)是一份法律文件，详细规定了残疾儿童在接受公共资助的K-12年级教育机构就读时的个性化学习需求和目标。iep是根据残疾人教育法(IDEA)为每一个接受的孩子特殊教育服务．

为了让儿童或青少年获得IEP，他们必须具有IDEA中列出的13种残疾之一，并已被评估并确定为需要特殊照顾才能学习一般学校课程。仅拥有13种残疾之一并不能使您的孩子有资格获得IEP。残疾必须对孩子学习标准课程的能力造成严重干扰。

换句话说，iep是为那些有残疾影响学习的孩子准备的。如果没有某种额外的帮助，甚至是课程的改变，这些孩子就无法跟上常规的课堂学习要求。IEP是一份详细描述学习计划的文件，该计划是根据孩子的学习需求定制的。

孩子如何获得IEP?

学生可以在学校申请特殊教育服务(IEP)。这会导致孩子被评估。评估可能包括老师、家长、学校辅导员，甚至你孩子的医生或其他专业人士的意见。如果你的孩子已经上学几年了，那么他们的学业和表现也可能会被审查。

这些信息将被合并并包含在“资格判定”中。这一步是审查孩子的信息，看看你的孩子是否需要特殊的照顾才能学习常规课程。

为什么没有提及残疾

如果你想知道为什么这是你第一次读到iep是为残疾儿童准备的，你不是第一个不知道这种联系的人。这种误解可能来自好心的学校管理者。为了避免学习障碍的污名，管理员可能会用模糊的答案来回答关于iep和残疾的问题。

管理人员不会公然宣称iep是为学龄残疾儿童准备的，而是会给出这样的解释:“iep是为那些需要额外帮助的学习困难的学生准备的。”人们的反应让IEP听起来像是一种简单的教育干预，但事实并非如此。这导致孩子的父母，他们的孩子有一个短暂的，暂时的问题，以跟上学业要求IEP。

谁可以申请IEP?

任何家长或学校工作人员都可以要求对孩子进行特殊教育评估。如果你的孩子有任何残疾的可能性，导致他们的学业困难，那么你应该让你的孩子评估。

特殊教育评估占用了学校资源。评估需要时间来对你的孩子进行测试，从老师那里收集信息，在教室里观察你的孩子，并召开会议讨论结果。如果你的孩子没有残疾，那么整个过程可能会浪费学校的时间，并延误问题的解决。

你的孩子有残疾吗?

你怎么知道你孩子的学习问题是由残疾引起的?有时一开始并不明显。在别人发现他们与众不同之前，孩子们可能会竭尽全力掩盖他们的残疾。如果出现以下情况，您的孩子可能需要进行IEP或至少进行评估:

老师已经尝试了替代策略

如果老师注意到学生在努力跟上工作量或学习材料，他们会尝试各种不同的干预措施来帮助学生。这可能意味着给孩子额外的时间来完成作业，让学生和成绩好的同学配对，或者暂时修改或减少工作量。

如果你知道老师已经尝试了不同的干预措施，但似乎没有任何帮助，这可能是潜在残疾的迹象。这是明智的另一个原因联系孩子的老师如果你担心孩子在学校的表现。

这个问题并不新鲜

也许你的孩子总是有麻烦阅读和数学。也许他们总是在完成作业或保持任务上有问题，而且随着时间的推移，情况变得越来越糟，年级级的工作变得越来越困难。

有时，随着高年级学习难度的增加，残疾变得更加明显。如果你回头看看，发现你的孩子总是觉得某个特定的任务或科目很有挑战性，而现在不可能了，你就更有理由怀疑他有残疾。

13个IDEA类别之一

如果你仔细看一下这13个类别的列表和描述，其中一个似乎确实适合你的孩子，那应该是一个可能有残疾的指标。

你已经排除了其他原因

当你尝试了所有的方法，但似乎都不起作用时，也许残疾是有可能的。你跟老师谈过干预措施吗?你有没有试过消除干扰，提供额外的帮助，或者干脆试图激励一个孩子谁可能看不到工作的价值呢?如果你真的尝试了所有其他方法，那么可能你的孩子并不是固执，而是真的做不到。

附加选项

如果你认为你的孩子有残疾，但不符合13个类别中的任何一个，那么试着看看504计划。504指的是一项联邦法律——第504节——更广泛地定义了残疾。第504节将残疾定义为限制一项或多项生命活动的精神或身体损伤，或有损伤史，或被视为有损伤。

这一广泛的定义包括有损伤史或被认为有损伤，可能包括不符合更严格的IEP残疾标准的儿童或青少年。例如，一个孩子可能有几种影响他们日常生活的自闭症样行为，但没有正式符合自闭症谱系的全部诊断标准。

想想当你的孩子遇到困难时——是在做一项特殊的作业吗?一天中的特定时间?是否有其他事件同时发生?

接下来，找个时间和孩子的老师谈谈你注意到的事情。你可以和你孩子的老师一起制定一个计划，帮助你的孩子在学校再次取得成功。

准备好修改计划

你的孩子正在成长和成熟。在找到有效的策略之前，你可能需要尝试不止一种策略。保持坚持和支持会帮助你和你的孩子克服挑战。