COVID-19如何影响学龄前儿童的发育和心理健康

2020年COVID-19大流行开始时，学校关闭席卷全国，迫使教师、学生和家长进入虚拟学习的新世界。所有相关人员都承受着这样的压力，包括最年轻的孩子:学龄前儿童。

虽然还不清楚这段时间会对年幼的孩子产生什么样的长期影响，但这个年龄段的孩子已经表现出了情绪困扰和令人难以置信的弹性。

课堂上的变化

疾病控制和预防中心(CDC)建议社会距离课堂策略，戴面罩对工作人员和2岁以上儿童，加大清洁消毒力度，增加空气流通，勤通风洗手修改了上下车程序，以及每日健康检查。此外，如果员工和孩子出现疾病迹象，他们应该呆在家里。

德文·梅洛(Devon Mello)是罗德岛普罗维登斯(Providence)布朗/福克斯角幼儿教育中心(Brown/Fox Point Early Childhood Education Center)的一名幼儿教师，他说他的教室玩耍区域基本上没有变化。尽管如此，孩子们与他们以及彼此之间的互动方式已经发生了巨大的变化。

通常，孩子们被鼓励在一起玩。在这个年龄，同伴玩耍对发展至关重要，也是必要的。现在，学生们必须单独占据教室的指定区域。

梅洛说:“这对每个人来说都是一个成长和调整的领域，因为孩子们倾向于并渴望加入一个看起来有趣的领域或活动。”“虽然这些改变已被证明对每个人都是成功的，但我担心的是心态从‘共享’到‘个人’的转变。”

梅洛的每个学生都有指定的座位，用有机玻璃隔开。每个学生都有自己的篮子，里面装着美术用品和纸张，而不是大流行前学生们共享的公共用品。梅洛的学生们用这些物品给他们没能见到的朋友和家人画画和写信，这表明他们意识到距离很远。

研究表明，新冠疫情导致儿童在户外活动的时间受到限制，导致体育活动减少，久坐不动的行为增多。然而，梅洛说，他的学校鼓励学生在上学期间花尽可能多的时间在户外，这样学生就可以进入操场，体验自然。

目前，照顾学生身心健康的大部分责任落在了教师的肩上，他们还必须兼任卫生监督员。教育学生并牢记卫生规程是一件艰难的事情。

由于学生之间无法相互交流，他们寻求更多与老师一对一的时间。梅洛说，公平分配自己的时间是一件很困难的事情。为了专注于社交和情感成长，梅洛和他的同事们开发了一套课程，在传统主题(如基于数学的活动和恐龙讨论)和探索个人和家庭身份的活动之间交替进行。

梅洛说:“虽然出于安全考虑，材料变得更加个性化，但我们强调我们的社区及其在阅读时间和艺术项目中的多样性的重要性。

心理影响

对大多数人来说，大流行带来的巨大变化造成了极大的压力和焦虑。研究表明，封锁会对幼儿的情感和社交产生巨大影响发展．

6岁以下的儿童比年龄较大的儿童更容易产生黏人行为，害怕家庭成员感染病毒。单亲或离异父母的孩子如果因为隔离而与父母分开，可能会产生更多的情绪困扰。这些痛苦的经历表现为悲伤、睡眠紊乱、食欲不振、躁动、注意力不集中和分离焦虑等症状。

这种情况也有积极的方面，比如有更多的时间和父母在一起。此外，由于他们有限的生活经验，幼儿可以非常灵活，在困难时期表现出巨大的力量。

梅洛说:“孩子们每天都有令人难以置信的适应力，能够从容应对和理解所有的问题。”“我总是为他们感到惊讶和自豪。”

对行为和心理健康的长期影响还有待观察。但安妮·乔治-普斯卡博士福坦姆大学(Fordham University)的教育心理学家、助理教授斯特恩(richard richard)最关心的是来自低收入和弱势背景的家庭。

乔治-普斯卡尔说:“新冠肺炎疫情确实凸显了我们护理系统的不公平，那些获得高质量儿童护理或学前教育机会有限的人在社交、情感和学业成绩方面可能会遭遇更大的差距。”“对那些面临经济压力和食品不安全的家庭的额外影响，加上对儿童福祉的环境影响，可能会影响他们以后的生活。”

残疾儿童的额外挑战

残疾儿童也面临更大的负面后果风险。SPsyS的学校心理学家卡米尔·亨德森(Camille Henderson)表示，对于这些学生来说，在线学习的经历非常不同。一些学生在没有社交干扰的情况下茁壮成长，而另一些学生在没有老师提供的手把手支持的情况下挣扎。

对于这些孩子的父母和照顾者来说，他们的责任还包括监督治疗项目。如果没有医疗专业人员的亲自支持，这可能是极具挑战性的。

“大的变化导致大的混乱，”亨德森说。“你现在以一种前所未有的方式亲力亲为。而现实是，有些孩子在家的情况我们无法控制。”

最近的一项研究评估了COVID-19对来自不同种族、语言和社会经济背景的智力和发育障碍幼儿家庭的影响。

父母们表示，他们最大的挑战是在失去基本服务后在家照顾孩子。虽然这些父母发现了一线希望，一家人可以在家里共度时光，但许多人担心这段时间会对孩子的发展产生长期影响。

自疫情爆发以来，亨德森一直在指导家长应对虚拟学习的挑战。很多时候，父母觉得自己是“坏老师”，但实际上，在这段时间里，把孩子教育发展的责任放在父母的肩上是不合理的。相反，亨德森敦促他们记住在正常情况下制定和实施孩子教育计划所涉及的专业知识。

她说:“父母们错过了秘方，把自己打得落花落落。”“很多父母都有负罪感。”

给父母的策略

对于孩子在网上上学的父母来说，有一些策略可以帮助你在对自己温和的同时让孩子走上正轨。首先，亨德森建议创建一个可视化的时间表，帮助孩子知道一天中会发生什么。

“孩子们需要自己的代理机构，”亨德森说。“孩子们需要自己的结构和一致性，他们需要知道你的期望是什么。”

计时器也很有用，既可以用于课业，也可以用于玩耍——玩耍是孩子一天中必要的一部分。选择一个你和你的孩子都喜欢的活动，并设置一个计时器。学习源于玩耍，这段时间也可以作为一个受欢迎的休息时间。此外，和你的孩子一起玩耍可以缓解你自己的压力。

情感意识在这里很重要。孩子们很敏感，会反映出父母的压力。困难的时刻已经过去，也在我们的前方，重要的是要向你的孩子们保持一定程度的透明度，让他们了解这一时期的独特挑战。

亨德森说:“假装这并不难对你的孩子来说是一种伤害，因为他们会经历艰难的事情，如果他们的回忆是他们的父母并不难，那就建立了一个超人的期望。”“在你的孩子面前像个人一样，和他们说话，因为这对他们的发展是合适的。”

应对这场大流行让我们所有人都感到困惑，你们的孩子也会有问题。虽然耐心可能是一种稀缺资源，但你可以通过满足孩子的好奇心，帮助他们了解周围的环境，对他们的发展产生积极的影响。

“学龄前儿童通过提问来了解周围的世界，”乔治-普斯卡尔说。“虽然有些问题可能很难回答，但重要的是给他们一个安全的空间来问这些问题。”

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