管教和虐待儿童有什么区别?

孩子是一页白纸，父母有责任教给孩子正确的行为和生活技能，帮助孩子从错误中学习正确。在某种程度上，这可能涉及到采用某种形式的纪律来教育孩子们为什么他们未来不应该重复某些行为。

当谈到纪律和最有效的方法时，有许多不同的思想流派，但没有人应该以任何方式虐待儿童或接近伤害儿童。在这里，学习如何清楚地区分管教和虐待儿童，以及如何确保你在两者之间保持巨大的鸿沟。

纪律与虐待儿童

在最基本的层面上，纪律意味着教导，这是大多数父母在管教孩子时希望做的事情。“教会孩子你对行为的期望是很好的。但很多人所说的纪律是奖励和惩罚，”临床儿童心理学家说罗斯•格林他是非营利组织“平衡生活”(Lives in the Balance)的创始董事，也是《养育人类》(Raising humans)一书的作者。

“当照顾者无法自我调节时，惩罚可能变成虐待，”注册心理学家指出她Halpern博士。他是华盛顿行为医学协会SOAR项目的负责人。“让孩子独处几分钟，而看护人在旁边，可以满足孩子上厕所等基本需求，这与不让孩子上厕所，或不让孩子吃、喝、睡、穿或安全是完全不同的。”

虐待儿童的类型

根据疾病控制和预防中心的说法，虐待儿童是对18岁以下儿童造成伤害、潜在伤害或伤害威胁的任何行为。以下是需要注意的不同类型。

身体虐待

身体虐待是指故意对儿童使用身体力量，造成伤害。这可能包括殴打(用手或其他物体)、踢、摇、烧(用热水、香烟或熨斗)、限制孩子(把他们绑起来)、剥夺孩子的空气(例如把他们憋在水下)，或任何其他成年人使用武力伤害孩子的行为。

情感虐待

情感虐待任何行为，无论是言语还是其他行为，都是为了故意伤害孩子的自我价值或情感健康。这些策略包括谩骂、羞辱、压抑爱、威胁、拒绝和伤害性批评。

性虐待

儿童性侵是指儿童在非自愿的情况下参与违反社会法律或社会规范的性行为。这意味着他们不完全理解，不同意，或不能同意性行为，因为他们不明白发生了什么，或者没有准备好。绝大多数儿童性侵案件(91%)是由儿童或儿童家庭认识的人实施的。

忽视

忽视发生当父母不能满足孩子基本的生理和情感需求时。这包括无法提供住房、食物、衣服、教育和获得必要的医疗。

放弃

通常被认为是一种忽视，放弃被归类为儿童父母的身份或下落不明，儿童处于遭受严重伤害的情况下，或当父母长时间未能与儿童保持联系或提供支持时。

父母物质使用

与药物使用有关的各种各样的情况都被归类为滥用。虽然各州的规定不尽相同，但一般包括:在产前暴露孩子因携带父母使用而产生的物质;在儿童在场或在儿童居住的地方制造受管制药物;将用于制造的化学品或设备放置在儿童面前;向儿童贩卖、分发或给予毒品或酒精的;或者当照顾者使用受管制的物质，损害了他们照顾孩子的能力。

纪律的类型

人们一直在研究最有效的方法纪律的形式，这些是教孩子们更好的行为，而不是因为他们的“坏”行为而惩罚他们。下面是一些最常见的训练技巧。

自然后果

格林博士说，让孩子们从自然后果可以有效。他解释道:“这些都是不可避免的、不可避免的、不可避免的。”“如果你不为考试而学习，你很可能考得不好。如果你不分享你的玩具，比利就不想和你玩了。这些后果是强大而有说服力的。”

虽然自然结果是一种有用的学习工具，但只有在安全的情况下才应该使用。一个孩子忘记把毛衣带进餐馆，然后感到寒冷，相对来说是无害的。但是让他们学会不要再碰热炉子会造成严重的伤害，所以最好使用另一种类型的后果。

合乎逻辑的后果

逻辑后果是成年人对不当行为的强加结果，应该与使用它们的原因直接相关。例如，如果一个孩子在墙上画画，而不是在提供的纸上，合乎逻辑的后果是拿走他们的蜡笔或马克笔。如果一个孩子在他们的平板电脑上观看的节目没有经过预先批准，一个合乎逻辑的后果可能是取消他们在平板电脑上的特权。如果他们在墙上画画，把他们的平板电脑拿走就没有意义了，反之亦然。

抓住孩子的乖

积极的后果，比如当孩子做了好事时表扬他们，不要只在孩子行为不端时才约束他们。相反，你想要竭尽全力去指出并表扬当你的孩子按照你希望的方式表现时。如果他们主动提出和兄弟姐妹或朋友分享玩具，你可以这样说，“我真的很喜欢你和艾伦分享玩具的方式。你真好。”加强良好的行为将鼓励他们在未来再次选择它。

协作和积极的解决方案

协作和积极的解决方案侧重于发现和解决问题这会导致孩子的行为失控。“如果导致这些行为的问题仍然没有解决，我们就不能满足于行为的改善，”格林博士说。

为了找到解决方案，格林博士采用了三步流程:“第一步是从孩子那里收集信息，了解他们遇到的困难。你可以通过交流来获得这些。”这可能看起来像你在问你的孩子为什么他们做了他们所做的，或者为什么他们不做他们知道他们应该做的。对于第二步，作为父母或照顾者，你应该确定为什么孩子按照要求的方式行事很重要。

格林博士解释说:“(在最后一步)，孩子和他们的照顾者合作制定解决方案，解决双方的担忧，而不是成年人只是强加他们的意愿。”

当然，作为家长，你对后果有最终决定权。但是问问你的孩子，他们认为他们的行为的公平后果是什么，可以帮助他们理解为什么他们应该避免在未来重蹈覆辙，并帮助他们学习。

“通过这个过程可以解决问题，改善与问题相关的行为，改善沟通，改善你与孩子的关系。希望这也能提高孩子缺乏的技能，”格林博士指出。

超时

超时如果使用得当，是一种有效的纪律策略。根据美国儿科学会(AAP)的说法，使用暂停的最好方法是警告孩子，如果他们继续不乖，就会被暂停，用尽可能少的语言和尽可能少的情绪告诉他们做错了什么，然后在预设的一段时间内让他们离开这种情况。美国儿科学会建议每个年龄段休息一分钟，或者让至少三岁的孩子自己决定休息时间的长短(在合理的范围内)，这有助于教会他们自律。

如何确保纪律不会越界

虽然这看起来不是很明显，但是纪律的策略你雇佣的人——尤其是他们利用惩罚的时候——可能比你想象的更容易造成伤害。“纪律不是惩罚，所以很容易与虐待区分开来，”Halpern博士说。“然而，惩罚和虐待之间往往只有一线之隔。”

如果父母或照顾者对待孩子的方式开始模仿孩子对待他们的方式，他们可能会接近这条线。Halpern博士解释说:“有时孩子们根本无法自我调节，他们大喊大叫、哭泣、尖叫或打人，通常持续很长一段时间。”“作为回应，照顾者可能会首先谴责，然后大喊大叫，然后威胁，一旦他们无法控制自己，他们最终可能会摇晃或殴打孩子。”这是一个非常明显的信号，纪律不再有效，已经越过了那条线。

以训斥开始的纪律可能会以类似的方式演变为情感虐待。“当父母从关注行为背后的‘原因’，甚至行为本身，转向攻击孩子的性格时，他们就是在进行情感虐待，”哈尔彭博士说。“情感虐待也会发生在父母给孩子‘安静的对待’或为了控制孩子的行为而抑制情感的时候。”

如果父母或照顾者把孩子送到自己的房间降温，变成把他们锁在房间里，让他们不能离开去上厕所或拿食物和水，也有可能导致忽视。

底线:关注孩子行为背后的“原因”，把纪律作为教育的机会，不要让情况升级，这将有助于确保你的纪律方法牢牢地保持在虐待的范围之外。

来自Verywell的一句话

使用纪律来教导你的孩子区分正确与错误，例如采用自然后果或暂停，这是一种健康而有效的育儿工具。但如果你用纪律来惩罚孩子，或者你忘记了规范自己的行为，这可能会升级为虐待儿童。如果你担心你的孩子，或者不知道如何有效地教他们正确的行为，联系他们的医疗保健提供者或其他心理健康专业人士寻求指导。