阅读流利性如何培养

阅读流利指的是快速、流畅、轻松和有表现力地阅读的能力。要想流利地阅读，读者必须理解书页上的符号(字母)与语言的发音之间的关系，这些声音是如何混合在一起组成单词的，这些单词的意思是什么，以及这些单词在一个句子中的意思是什么。

流利阅读的阶段

在最初学习阅读的阶段在美国，读者是如此专注于解读页面上的单词，以至于他们没有太多精力去理解意思。为了解码这些单词，初学者要读出单词的声音——他们将声音与看到的字母联系起来，并试图将这些声音混合在一起组成单词。那他们一定知道这个词是什么意思。

如果读者遇到一个不熟悉的单词，解码就会困难得多，因为他们必须试着从上下文，从周围的单词中获得这个单词的意思。然而，这意味着读者必须能够解码周围的单词并记住它们，然后找出不熟悉的单词的意思。你可以看到，阅读涉及了很多内容。

解码vs.用表达阅读

当读者在解码单词方面变得更好时，他们就能更快地阅读单词。但这并不意味着他们能够用表情阅读。有表达的阅读意味着孩子不是在单调地阅读，所有的单词都得到同等的强调。

知道要强调哪些单词要求读者不仅要理解单个单词的意思，还要理解整个句子甚至整篇文章的意思。他们还必须理解单词和句子的意义。这意味着如果他们在阅读一个故事，他们必须理解这个故事。

注意这两个读数之间的区别三只小猪：

1. “我会。发怒。和。我将。得住。和。我将。打击。你的。的房子。 Down."
2. “我要发怒!我要吹气!我要把你的房子吹倒!”

在第一次阅读时，孩子认识每个单词。这是阅读的最初阶段之一。在这一点上，孩子能够解码单个的单词，但他们不能把单词放在一起产生意义。这不是一个流利的阅读。

在第二次阅读中，孩子不仅能够解码单个的单词，而且能够理解单词是如何一起工作来创造意义的。它们不仅能识别单词，还能识别词群。他们知道哪些词组成一个句子，重点在哪里。

要想成为流利的读者，一个孩子必须做好发展准备。换句话说，他们的大脑必须得到充分的发展。这就是为什么早期阅读被认为是有天赋的标志．