学校的能力分组对孩子有帮助吗?

能力分组是指将学习能力相近的学生按年级分组，而不是按年龄和年级分组。它可以在普通和特殊教育教室实施。这些小组通常很小，由10名或更少的学生组成。

如何将学生分配到能力小组?

学生通常根据他们的成绩、标准化测试结果和课堂表现等数据被分配到不同的小组。

一旦被安置，如果学生的技能水平提高，他们可以进入更高水平的小组。学生也可以进入技能水平较低的群体，如果需要更密集的补救教学出现。

在一个能力组中发生什么类型的指导?

分组授课的教学内容和概念将根据学生年级所教授的课程而有所不同。老师通常会以学生能接受的水平开始小组讨论。

难度的水平增加，作为一个群体，学生表现出越来越熟练的学科被教。一些单独的指令也可能发生。

可能会有更少的任务，让团队专注于特定的需求领域。在较低水平的小组中，教师通常会分析个别学生的错误，并制定具体的策略来纠正这些错误。

能力分组的积极方面

学生和教育者都可以从能力分组中获益。能力分组的一些潜在积极影响包括:

• 在小团体中的学生可能会比在大教室中得到更多的个人关注。
• 当所有的学生都在相似的技能水平上学习时，个别学生在参与讨论和与小组中的其他人分享他们的工作时可能不会那么害怕。
• 教师可以针对较小群体的需求进行教学，而不是试图在一个完整的教室里满足所有学生的广泛需求。

能力分组的潜在消极方面

能力分组是有争议的。能力分组的一些潜在缺点包括:

• 它可能会让学生走上一条他们永远无法改变的轨道。
• 在小组中度过的时间是远离常规课堂教学的时间，这可能会导致孩子落后，也会降低他们能够返回主流教学的可能性。
• 如果小组中所有的孩子都表现得较低，那么学生就没有机会向技能水平较高的学生学习。

学习障碍学生能力分组

如果你正在考虑让你的孩子接受能力分组的教育，这里有几件事你需要在整个讨论过程中记住。

• 确保你的孩子的IEP小组有电流评估数据从不止一项指标中，可以准确地显示出你的孩子在小组将要学习的特定技能上的表现。
• 如果可能，考虑标准化考试,课堂作业样本，观察，和进度数据．
• 询问在小组中如何衡量进步。
• 讨论你的孩子在回到正常的教室或进入更高的小组之前必须达到什么标准。
• 让带领小组的老师定期与你分享进度记录，展示你的孩子是如何进步的。
• 与孩子的老师和IEP团队保持沟通。如果有机会，就主动联系对他们进展的担忧或者小组的工作进展如何。

如果在任何时候你觉得你的孩子所在的小组不能满足他们的需求，要求召开一个IEP小组会议，讨论你如何在家里支持你的孩子，或者在学校可以做些什么不同的事情来弥补差距。