教师如何衡量特殊教育的进步

观察

观察可以为学生的优点和缺点提供高度准确、详细和可验证的信息。你的特殊教育老师的观察可能包括以下类型的观察。

• 系统的观察:观察者收集一个或多个精确定义的行为的数据。
• 缺乏系统性的观察:观察者在一个令人关注的环境中观察孩子，并记下似乎有意义的行为、特征和个人互动。
• 标准化的观察:观察者使用专业发布的系统。

在特殊教育中，观察是重要的资源，因为它们不仅帮助您了解孩子的学校生活，而且通常还伴随着如何改善或改变学习环境以满足孩子的个人需求的建议。

如果你对孩子上学的某一方面感到担忧，你也有权让你选择的专家观察你的孩子。当然，这种观察通常必须自掏腰包，但如果你选择行使它，这是你的权利。

标准化评定量表

评分量表衡量的是积极行为，问题行为、注意力、孩子的独立能力等方面。此信息允许IEP小组:

• 确定你孩子的技能在不同环境下的强弱
• 以可靠、有效的方式记录长期的业绩
• 衡量进展或缺乏进展

评分量表是由老师、家长和其他熟悉学生的人填写的标准化问卷。他们也提供了全国比较，可以用来衡量你的孩子的进步。

虽然这些量表提供了有用的信息，但尽量不要让分数偏离你的真正目标，那就是让你的学生尽可能接受最好的教育。你想确保你孩子的教育团队以可靠和有效的方式解决问题。

记录审查

衡量学生进步的第三种方法是复习成绩。在记录审查中，信息可以从学校累计记录、学校数据库、以前学校的信息、医疗和心理健康数据、学生作品集中积累的工作样本和轶事记录中收集。如果父母觉得相关的话，也可以选择提供有关健康和社会问题的家族史。

它也很有用特殊教育教师为了更清楚地了解你的孩子已经取得的进步，以及他们还需要走多远，并相应地调整他们的教育计划。一定要帮助你孩子的老师收集他们需要做记录审查的所有信息。这样做会对教育计划老师设计。

标准参照试验

标准参照测试衡量的是学生所学到的特定技能。考试的目的不是提供与同龄人比较的分数。相反，他们关注的是某一学科领域内的特定技能。

初级阶段基本的数学例如，识别数字和数量之间联系的能力，个位数的加法，将个位数加到两位数，或其他技能将得到解决。

标准参照测试通常用于评估学生是否正在朝着IEP计划中设定的目标取得预期进展。他们可以指出未来可能需要解决哪些技能。

真实的评价

真实的评估评估你的学生在现实任务中的表现。为了在这些考试中取得成功，学生必须了解学科领域，并能够使用这些知识来进行考试解决问题任务。在真实评估中使用的活动包括:

• 进行研究
• 口头陈述
• 与他人合作
• 修改和讨论论文
• 写新闻文章、诗歌或短篇故事的

标准化成绩测验

标准化考试可以评估阅读，写作，数学和内容领域，如社会研究和科学。它们提供了学生在这些领域能力的信息。这些测试的优势在于，它们可以告诉家长和老师，学生在州或国家层面上的表现与其他学生相比如何。

同样，重要的是不要太在意分数。相反，关注这些信息为您和教育团队提供了什么，以及正在做什么来帮助您的孩子提高和实现他们的目标。