如何处理失控的孩子

小孩子在打架
Westend 61 / Getty Images

许多父母有时会觉得他们的孩子不受控制。但通常,这种感觉是相当短暂的。然而,对一些父母来说,孩子失控已经成为常态。他们的孩子不听话,不打破规矩,也不在乎后果。

如果你觉得你的孩子不受控制,采取措施重新获得你的权力。保持你的权威对孩子的健康很重要,对你自己的情绪健康也很重要。

建立规则和结构

信不信由你,孩子们喜欢规则和限制。当孩子们相信他们的父母是能够制定和执行规则的好领导者时,他们就会感到安全。如果你很难让你的孩子听,这些策略可以帮助你。

明确家规

减少混乱通过创建一个清晰的书面规则列表.关注一些基本的规则,如“使用友好的语言”和“借用物品前询问”。一旦把规则写下来,全家人一起讨论,执行起来就更容易了。

创建结构

通过相互介绍让家人熟悉一下让孩子的一天更有条理为家庭作业、家务、晚餐、家庭活动和玩耍腾出时间。然后,在工作日尽量遵守时间表。

分配家务

无论你的孩子是4岁还是14岁,定期分配是很重要的适龄的家务.让你的孩子习惯分担家务,这样他们就能练习成为负责任的家庭成员。

使用积极的语言

关注你的孩子可以做什么,而不是做什么不能.所以不要说:“在你打扫完房间之前不要看电视”,而是说:“你的房间一打扫干净就可以看电视。”提供积极的选择这将给你的孩子一点控制。

给予有效的指导

你的方式指点很重要。要坚定直接,一次只给一个指示。在你说话之前,用平静的声音,确保你的孩子已经注意到你了。

当孩子们不相信父母能维持秩序时,他们会经历很多痛苦。这种痛苦会导致更多的行为问题。

为不当行为提供后果

明确违反规定的后果。与结果保持一致是很重要的。当你的孩子知道每一个违反规则的行为都会导致直接的后果时,他们就不太可能表现不当。仔细考虑哪些后果对每个孩子最有可能产生影响。

  • 超时:传统上,暂停是用来处理失控行为的。然而,它往往感觉像是惩罚,并导致更进一步对立的行为.一个更有效的解决方法是“静下心来”或“静下心来”。重要的是要教会你的孩子更多地控制自己所需要的技能。否则,当他们失调时,他们会回到旧的行为。
  • 特权的丧失:可以是电子产品,最喜欢的玩具,或者一项活动,但不要把这些特权剥夺太久。你的孩子可能会放弃,或者表现得更糟,如果你取消了太多的特权,或者你几天或几周一次取消他们。
  • 归还如果你孩子的不当行为影响了其他人,赔偿可能是合理的。让他们为被他们伤害的人做家务,或者把他们最喜欢的玩具借给受害者。
  • 合乎逻辑的后果给孩子一个为自己的行为负责的机会。如果它们在墙上染色,就可以洗掉。如果他们弄坏了什么东西,他们可以花钱修理。

如果你的孩子的行为似乎在好转之前变得更糟,不要气馁。当你开始追究后果时,失控的孩子就会反击。一旦他们看到你是认真的,他们的行为可能会平静下来。

给奖励

如果你的孩子不被结果所激励,他们可能需要一些额外的激励来坚持下去。使用积极的强化来激励他们遵守规则。

表扬

抓住你孩子的乖。你可以这样说,“我很感激你把盘子放在水槽里,”或者“谢谢你在我打电话的时候这么安静地玩。”积极关注可以很好地激励孩子们保持良好的学习。

奖励良好行为

你是否创建了贴纸图它针对一个特定的行为,或者你做一个行为图表,记录一周的几个行为,有形的奖励可以导致行为改变。记住,有很多免费和低成本的奖励都是很好的激励。一个主意是去当地的一元店,为你的孩子买一些东西供他们选择。

建立Token经济系统

告诉你的孩子,像玩电子游戏或去公园这样的特权是必须赢得的。建立一个代币经济系统这样你的孩子就可以把代币兑换成特权。

寻求专业帮助

如果你的纪律策略不起作用,寻求专业帮助.首先和你孩子的儿科医生谈谈你的担忧。他们可以把你推荐给社区里合适的专业服务人员。专业人士可能会为你和你的孩子提供干预、技巧和支持,帮助你重新控制家庭。育儿的教练育儿支持小组也是有价值的资源。

4来源
华体会体育吧Verywell Family只使用高质量的来源,包括同行评议的研究,来支持我们文章中的事实。阅读我们的编辑过程了解更多关于我们如何进行事实核查,并保持我们的内容准确、可靠和值得信赖。
  1. Jaffee SR, Hanscombe KB, Haworth CM, Davis OS, Plomin R。混乱的家庭和孩子的破坏行为:纵向交叉滞后双胞胎研究Psychol Sci.2012; 23(6): 643 - 650。doi: 10.1177 / 0956797611431693

  2. 国家科学、工程和医学科学院;行为和社会科学及教育司;儿童、青年和家庭问题委员会;支助幼儿父母委员会;布雷纳H,福特M,加兹登VL,编辑。育儿知识、态度和实践.:养育问题:支持0-8岁儿童的父母

  3. Bombi AS, Di Norcia A, Di Giunta L, Pastorelli C, Lansford JE。育儿实践和儿童不当行为:意大利母亲和儿童的混合方法研究家长科学实践.2015; 15(3): 207 - 228。

  4. 科埃略LF,巴博萨DL,里祖蒂S, Muszkat M,布埃诺OF,米兰达MC。认知行为疗法和代币经济在儿童注意缺陷多动障碍中的应用前精神病学.2015; 6:167。doi: 10.3389 / fpsyt.2015.00167

更多的阅读
  • Hesari NKZ, Hejazi E。自尊在权威教养方式与攻击行为之间的中介作用程序社会学行为科学.2011; 30:1724 - 1730。doi: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.333

  • Webster-Stratton C。《不可思议的岁月:家长、教师和儿童培训系列:1980-2011年项目内容、方法、研究和传播.令人难以置信的年。

通过艾米·莫林,LCSW
艾米·莫林(Amy Morin)是Verywell Mind的主编。她也是一名心理治疗师,是关于心理力量的国际畅销书作者,也是Verywell Mind播客的主持人。她发表了有史以来最受欢迎的TEDx演讲之一。