防止课堂欺凌的17种方法

谈论欺凌

让你的学生知道人们是如何被欺凌影响的。工作要培养同情心而且情商．此外，确保你的学生知道在学校欺负别人的后果。他们应该明白，欺凌行为是不可容忍的，将会得到解决。这可能有助于补充你的学校欺凌政策与额外的指导方针，在你的课堂上关注尊重和友善。

让自己整天都可见

确保你的学生在任何可能发生欺凌的地方都能看到你，比如洗手间、走廊，甚至是餐厅。你也可能想让自己引人注目靠近校车如果可以的话，在下午和课间休息的时候。此外，要确保你的学校在所有方面都有适当的监督霸凌热点．

记住，欺负人的孩子是机会主义者。他们大部分时间都知道老师在哪里，会等到安全的时候再盯上另一个学生。确保学生很少有欺负别人的机会。

留意霸凌指标

确保你能够识别出最常见的欺凌的类型还有网络欺凌指标。另外，要注意男孩和女孩经常以不同的方式欺负人．例如，男孩可能诉诸于身体欺凌，而女孩更可能使用关系欺凌，比如排斥另一个学生。

寻找所谓的“网关指标”。这些是学生表现出的初始行为，通常是更有意的霸凌类型的入口。一些可能的信号包括翻白眼，低声笑，开玩笑，背对别人，使用讽刺。如果你看到了这些行为，请仔细观察。可能有微妙的欺凌形式已经发生了。

让学生成为旁观者

努力让你班上的旁观者更有力量。鼓励他们站起来反对欺凌行为，或向你或其他成年人报告。提醒他们，研究表明，当一个人表明立场时，欺凌就结束了。然后提供安全保密的方式，让他们可以报告欺凌事件。

保持你的耳朵在地面上

受欺负的人常常害怕或不好意思站出来。因此，你可能需要依靠其他同学让你知道欺凌何时发生。在学年早期确定你的班级领导，并与他们联系。当你不能在场的时候，让他们成为你的眼睛和耳朵。

此外，要确保他们能安全地提醒你潜在的问题。没有学生想成为这样的人被称为告密者．所以，确保你实施了让他们向你获取信息的方法，而不让其他学生知道信息来自谁。

保持开放的沟通

努力与所有的学生建立融洽的关系。把他们作为个体来了解。每天问候每一位学生，询问他们的近况。注意他们可能遭受欺凌的迹象。尽你最大的努力去了解他们的兴趣和目标。如果他们正在挣扎，提供支持或引导他们到学校资源，他们的具体需求可以得到满足。

提高家长对欺凌的认识

让父母参与你的防止欺凌计划。通过PTA/PTO会议、会议、通讯和社交媒体提高认识。鼓励家长支持学校规定和欺凌干预策略。如果有家长报告了欺凌事件，一定要立即进行调查。尽量与家长合作，减少课堂上的欺凌事件。

防止在教室里拉帮结派

一种帮助预防的方法社会团体当学生有一个小组项目时，在课堂上形成小组。当你允许孩子们选择他们自己的群体时，这就打开了欺凌的大门。它还允许小团体的加强，它为孩子们创造了排斥他人的机会。

当你选择小组时，你是在确保你的学生学会与朋友圈之外的人一起工作。预先挑选的小组也让学生有机会学习如何与不同类型的人共事。

做一个反欺凌的倡导者

确保你的学校有有效的反欺凌的目标和政策。与其他教职员工讨论建立一种文化，让欺负他人的学生承担责任，而不是责怪受害者。有些人错误地认为欺凌的受害者是自找的。但是霸凌者必须永远拥有霸凌行为。鼓励每个人都采用这种心态。

建立社区

在教室和学校里培养社区意识。当学生觉得自己是社区的一部分时，学校可以减少欺凌事件，改善学校风气，并帮助受欺凌影响的人治愈创伤。

当学生感觉与学校、同学和老师联系在一起时，他们会表现得更好。尽你所能在你的学生中创造一种社区意识。营造团队氛围，让每个人都有归属感，让学生学会互相支持。

迅速应对欺凌

当你发现霸凌行为时，立即解决它。避免用“孩子就是孩子”这样的话将欺凌正常化。如果你把欺凌最小化，你就在传递这样一个信息:欺凌是可以的。

当你这样做的时候，孩子们在学校里不太可能感到安全，欺凌很可能会升级。欺凌者希望他们的受害者对他们的行为保持沉默。给他们一个惊喜，叫他们出来。如果他们参与欺凌时受到惩罚，那么欺凌对他们来说就不再是一种有效的工具。

与受害者私下交谈

创造一个学生与你交谈时感到安全的环境。同情他们的感受，并为他们提供建议克服欺凌．承诺帮助受害者解决问题。

另外，不要试图在欺负者面前和受害者说话。受害的学生不会对欺凌者在场时发生的事情坦诚或诚实。由于害怕报复，受害者经常保持沉默。确保你安排了一个安全的时间与受害者交谈，因为欺凌者不会注意到你们的会面。

单独和欺负你的人说话

当你遇到欺负别人的学生时，不要让他们责怪受害者。相反，鼓励他们承认自己的行为。处理欺凌行为并实施适当的纪律。

然后，给他们一些想法，让他们在未来做出不同的行为。你甚至可以要求他们研究欺凌行为并写一份报告。关键是要让欺负别人的孩子知道他们的行为对别人有多有害。

制定适当的干预措施

受害者和欺凌者都需要干预和支持。例如，受害者可能需要与指导顾问交谈来恢复自尊．欺凌者也可以从与辅导员(单独)交谈中受益，以学习更好的沟通方式。

欺负和冲突不一样。这是一种不平衡的情况，一个学生比另一个学生拥有更多的权力并加以利用威吓的力量羞辱和伤害其他学生。同伴调解或其他类型的团体咨询在欺凌情况下是无效的。

密切关注形势

密切关注欺凌者和受害者是确保欺凌结束的重要步骤。观察他们在课堂上的互动。午餐时留意他们，课间休息时注意发生了什么。去公交区做几次惊喜的拜访。观察学生之间的互动将有助于防止未来发生欺凌事件。

同时向受害者和欺凌者汇报

在私下交谈中，问你的学生事情进展如何，他们是否有什么问题。为受害者提供应对未来欺凌事件和重拾自信的工具。鼓励欺负者做出正确的选择。

此外，不要对欺负人的学生怀恨在心。给他们一个让过去成为过去的机会。有了适当的支持和鼓励，他们可以学会尊重和对待他人善良．

让你的教室成为一个安全的空间

当你的教室里有一个恶霸时，这将影响整个班级，而不仅仅是受害者。对许多学生来说，教室突然感觉像是一个不安全的地方——即使他们从来没有被欺负。他们不仅会经历恐惧和情绪困扰，还可能难以集中注意力。

把你的教室重建成一个安全的地方。这可能意味着你要回到刚入学时所讲的尊重和友善的重要性。